Да можно потому что он утопил её ради того что б его главным женщина не ругалась
Чтобы чего-нибудь добиться, нудно действовать, работать, а главное исеть цель и стремиться к ней. в чем сходство школы с работой? во-первых, регулярность,без системных посещений не будет и результата. во-вторых усердие, рвение. нужно искренне хотеть, и тогда получится. в-третьих, уважение не только к изучаемуму предмету и ремеслу, но и к учителю, к коллективу, начальству. также сходством является дрес-код, который обязаны соблюдать все. но я считаю, что люди придумали стереотипы, что работа- это тяжелый труд, ведь если полюбить свое дело, то и жизнь станет счастливей.
1. Чтобы чаще бывать в театре, мы приобрели в кассе абонемент (существительное). 2. Любой ПОСТУПОК (существительное) заслуживает уважения. 3. В девятимесячном возрасте малыша перевели на искусственное (прилагательное) вскармливание. 4. В субботу состоялись отборочные (прилагательное) соревнования по художественной гимнастике. 5. На радио пришло письмо, АДРЕСАНТ (существительное) которого характеризовал себя так: ,,Я одинок"... 6. Учиться он не хотел, вот и вырос невеждой (существительное). 7. Этот человек не любит работать и ведет ПРАЗДНЫЙ (прилагательное) образ жизни.
В рассказе А. Линдгрен " Как Эмиль угодил головой в супницу" проявились как хорошие, так и плохие качества мальчика. Итак, Эмиль от обжорства провалился головой в супницу и застрял там. Мальчик был немного некультурным, ведь то и дело чавкал за столом. Но у него на это было свое объяснение: "... иначе никто и не узнает, что это суп". Но когда Эмили осознал, что с ним произошло несчастье, он проявил мужество и оптимизм. Он терпел муки, старался не показаться плаксой. С доктором он был вежлив, но слегка нетерпим. Но это легко объяснить его неловким положением. Таким образом, Эмиль проявил вежливость, мужество, оптимизм, нетерпимость и некультурность.