Социальная среда. Общение и деятельность, направленная на улучшение
жизни общества, помогают создать для личности все условия жизни, помогая
тем самым формировать познание и создать все необходимые условия для
самореализации. Именно приобретение новых коммуникативных навыков
свидетельствует о личностной активности человека. Но, пожалуй,
негативным качеством данного фактора есть порой непреднамеренное,
стихийное влияние социума на развитие каждого из нас.
2. Воспитание порой способно полностью изменить человеческую природу.
Отменным считается только то воспитание, которое опережает развитие.
Иными словами, ведущим фактор формирования личности, независимо от ее
возраста, выступает самовоспитание.
3. Биологические факторы формирования личности:
<span><span>биохимические особенности организма (обмен веществ и пр.);</span>предрасположенность к определенным болезненным состояниям;вредное воздействие пагубных привычек родителей, родственников на развитие плода;тип высшей нервной системы, передаваемый по наследству;врожденные индивидуальные человеческие свойства (темперамент, от
которого зависят совершаемые личностью поступки, принятые решения);анатомо-физиологические особенности каждого организма (некоторые
задатки способностей, передаваемые, опять же, по наследству: строение
головного мозга, органов движения и чувств).</span>
Продолжая тему о задатках способностей каждой личности, следует
отметить, что их наличие еще не гарантирует, что в вас живет гений. Без
ежедневного упорного труда, направленного на овладение определенными
навыками, вам не удастся стать великим математиком, астрофизиком и т.п.
Ответ:
Да
Объяснение:
В составе пластика содержится большое количество химмикатов, которые плохо влияют на "здоровье" природы. Например : купил человек в магазине бутылку воды, выпил её, а мусорного ведра поблизости нет. И конечно же бутылку в руках нести не хочется, он берёт и выкидаывает эту бутылку в кусты/траву/канаву/и т.д.. Бутылка начинает разлагаться, а всё разлагаемое - впитываться в землю.Пластик портит чистоту воздуха. Люди, не выкидывайте мусор на землю, вы портите природу!
Массовая культура — культура, приспособленная к вкусам широких масс людей.
В условиях государственно-монополистического капитализма использование средств массовой коммуникации преобразует культуру в отрасль экономики, превращая её в "М. к. ". Через систему массовой коммуникации "М. к. " охватывает подавляющее большинство членов общества; через единый механизм моды ориентирует, подчиняет все стороны человеческого существования: от стиля жилья и одежды до типа хобби, от выбора идеологической ориентации до форм и ритуалов интимных отношений; претендует на охват и подчинение культуры всего мира, его культурную "колонизацию".
Серийная продукция "М. к. " обладает рядом специфических признаков: примитивность характеристики отношений между людьми, низведение социальных, классовых конфликтов к сюжетно занимательным столкновениям "хороших" и "плохих" людей, чья цель — достижение личного счастья любой ценой; почти не знающая исключений обязательность "счастливого конца"; развлекательность, забавность, сентиментальность комиксов, ходовых книжно-журнальных публикаций, коммерческого кино с натуралистическим смакованием насилия и секса; ориентированность на подсознание, инстинкты — жажда обладания, чувство собственности, национальные и расовые предрассудки, культ успеха, культ сильной личности и, вместе с тем, культ посредственности, условность, примитивная символика (чёрный костюм "чёрного характера" в фильме-вестерне, квадратная челюсть супермена в комиксах, "сказочность" Джеймса Бонда) . Огромная роль деталей внешней формы (одежда, обстановка, тип дома, район проживания, тип автомобиля и прочее) , отделяющих "своих" от всех остальных — "чужаков". Эти и подобные признаки присущи буржуазной культуре с начала общего кризиса капитализма, но их концентрация в массовой продукции духовных благ образует новое качество, позволяющее относить понятие "М. к. " именно к новейшему времени.
Она не "низкая", просто массовая, а как известно большая часть массы - толпы - народа - средненькие, а не интеллигенция или высшее общество
С моей точки зрения, Оля добилась всего этого, потому что не унывала, делала все , чтобы она смогла найти свое призвание жизни, чтобы ее не считали не полноценным человеком и всего этого она достигла, благодаря своей силе воли, благодаря собственному труду!
Мы многие не ценим то, что имеем,желаем большего. А наша героиня Оля Скороходова добилась всего этого будучи инвалидом.
Что касательно помощи людей , это тоже очень важно, нельзя допускать, чтобы такие люди, как Оля чувствовали себя , как бы это сказать... не в своей тарелке.
Я могу привести множество примеров , где издевались над инвалидами,обзывали их,дразнили и т.д. Это жестоко, я считаю таких людей бесчувственными эгоистами,т.к никому не надо знать свою судьбу!
Могу сказать одно, несмотря на то, что она лишилась зрения и слуха,она все же шла вперед,верила в себя,не отчаивалась... такие люди достойны уважения и признания общества!!!
Четыре типа средних школ:
<span>1. Гимназия. Gymnasium. </span>
Наиболее престижным типом средней школы являяется гимназия, диплом которой позволяет без вступительных экзаменов поступить во все высшие учебные заведения Германии. Как правило, гимназии специализируются на гуманитарном образовании. Последние 2 года гимнации являются профориентированными, т.е. наряду с общеобразовательными предметами учащиеся выбирают для изучения несколько специализированных дисциплин. Продолжительность обучения в гимназии - 9 лет, с 5 по 13 класс. После 12 класса учащиеся получают диплом Fachhochschulreife, дающий право на поступление в технический институт (Fachhochschule), а после 13 класса - Hochschulreife, аттестат зрелости для поступления в университет.
<span>2. Реальная школа. Realschule. </span>
О<span>бучение в реальной школе продолжается 6 лет, с 5 по 10 класс. В отличие от гимназии, реальная школа более ориентированиа на специализированные дисциплины, основные предметы здесь преподаются с обязательным профильным уклоном. Реальныя школа является самым распространенным типом, сюда попадает большиноство учащихся (около 40 %). По окончании обучения в реальной школе выдается аттестат (Fachoberschulreife), позволяющий поступить в техникум или спецупрофчилище. </span>
<span>3. Основная школа. Hauptschule. </span>
В<span> основной школе, куда попапает примерно четверть детей, учатся до 10 класса. Основная школа дает основополагающее общее образование, которое, как и в реальной школе, ориентировано на выбор будущей профессии. После обучения в основной школе ученики обычно поступают в профессиональное училище. </span>
<span>4. Объединенная школа. Gesamtschule. </span>
Объединенная школа включает с себя основные черты всех вышеперечисленых общеобразовательных учереждений. Продолжительность обучения в объединенной школе составляет 6 лет, с 5 по 10 класс. В некоторых объединеннных школах также имеются старшие классы (с 11 по 13 класс), организованные по принципу старших классов гимназий, однако, в отличие от гимназии, сюда поступают дети и без рекомендаций из начальной школы. Кроме того, не во всех землях существуют школы данного типа. Если ученик успешно заканчивает старшие классы объединенной школы, то ему выдается аттестат зрелости Hochschulreife, удостоверяющий уровень образования, достаточный для поступления в университет.
<span>Кроме всех вышеперечисленных типов школ, в Германии существуют также специальные школы для детей с ограниченными умственными или физическими возможностями, причем разного уровня и профиля, так называемые Sonderschule. </span>