Будешь сильнее ,выше, метче, веселым,
Большое спасибо, очень благодарна.
(И не надо говорить что у вас уже есть, а взамен можно подарить что нибудь)
1. I cleaned and aired the room. 2. Have you read all these books?
3. Who wrote these letters ? 4. The secretary has just typed the letter.
5. She showed me the picture which her husband had painted.
6. My parents will not allowe me to go there. 7. They have told him everything, so he knows what to do now. 8. You must answer all the questions. 9. John has left the door open open. 10. We met Betty at the station. 11. The girl's parents did not allow her to go to the concert. 12. She said that they had not hung up the new timetable on the notice board yet . 13. The guests ate the roast chicken with appetite. 14. It was so dark, that we could not see the houses. 15. He has not turned the light off yet. 16. The boy's father punished him for misbehaving. 17. By three o'clock we had prepared everything. 18. The children wrote the dictation without mistakes. 19. Who wrote the poem ? 20. Nelly washed and ironed her dress. 21. My friends didn't blame me for the mistakes. 22. The students had looked through the papers and corrected them by the next lesson. 23. Our neighbours built this house last year. 24. The secretary has just sent the letter. 25. They will translate this article at the lesson on Tuesday. 26. When will you return this book to the library?
Кроссворд по предмету "Тварини та рослини (укр.)" на тему "Червона книга України"
По горизонтали
2. Дібровна рання квітуча рослина
6. Рідкісна промислова рибі
7. Хищний птах
11. Весняна біла квітуча рослина
12. Велике зелене членістоноге
13. Чорноморський дельфін
15. Миша, яка літає
17. Заповідник у карпатах
18. Жук-символ египту
20. Нелітючий птах
21. Трава степу україни
22. Нічний птах
23. Птах, який не чує під час токування
По вертикали
1. Хищний птах
3. Відомий заповідник україни
4. Дуже красива бабочка
5. Заповідна терріторія, де тварин та рослини охороняють
8. Рослина криму
9. Сірий птах, символ україни
10. Гірська квітка
12. Рідкісна велика бабочка
14. Книга-перелік рідких тварин та рослин
16. Плямиста ящірка
19. Жовта квітуча рослина
24. Лісова квітуча рослина
<span>
</span>
Цель предмета «Кубановедение» – систематизация знаний о Кубани, накопленных в различных предметных областях, выявление общего и особенного в развитии российского социума и региона, а также формирование целостного представления о Кубани как самобытной части России. В отличие от регионального компонента, включающего в себя учебный материал, отобранный строго по темам каждой отдельно взятой дисциплины, кубановедение призвано воссоздать многогранный, полнокровный образ родного края, вызвать у школьников интерес к изучению его природы, истории и культуры, по возможности синтезировать учебный материал и одновременно с этим расширить рамки школьной программы. В данном контексте кубановедение (34 часа в год за счёт компонента образовательного учреждения) и региональный (кубанский) компонент содержания образования (в объёме 10 – 15 процентов от федеральных программ по каждой дисциплине) дополняют друг друга. Кубановедение объединяет системные знания, логический и структурный подходы, характерные для регионального компонента, со всесторонним видением изучаемого предмета, свойственным краеведению.Задачи предмета «Кубановедение»:– комплексное изучение малой родины в общероссийском контексте, соответствующее современному уровню знаний;– воспитание патриотизма и гражданственности;– приобщение к базовым национальным ценностям, основанным на отечественных духовных, нравственных и культурных традициях;– формирование мировоззренческой, нравственной, экономической, социальной, политической и экологической культуры;– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между представителями различных этнических, религиозных и социальных групп;– развитие познавательного интереса у школьников;– воспитание бережного отношения к родной природе;– привитие чувства гордости за достижения выдающихся кубанцев;– социализация школьников в социокультурной среде региона;– приобщение молодого поколения к работе по сохранению национальных культур и традиций в условиях многонационального государства.