1. Если сочинительный союз связывает простые предложения в составе сложносочинённого, то запятая ставится.
2. 1) Вода поднялась и затопила бобровую хатку.
3) На небе появляются первые звезды, когда заходит солнце.
3. 1) Вдруг подул (сказуемое) тёплый ветер (подлежащие) и(с) принес (сказуемое) тучи.
2) Когда(п) наступает (сказуемое) утро (подлежащие), звёзды (подлежащие) тускнеют (сказуемое) в синем небе.
3) На пригорке появились (сказуемое) первые проталины (подлежащие) и(с) цветы (подлежащие), потому что(п) солнце (подлежащие) пригрело (сказуемое) сильнее.
4. Скорцы прилетели, а следом за ними вернулись аисты.
Скорцы прилетели, когда растаял снег.
Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова, но произношение с головой выдавало моё ангарское происхождение и Лидия Михайловна, учительница французского, бессильно морщилась и закрывала глаза. “Нет, придется с тобой заниматься отдельно”, - сказала она.
Так начались для меня мучительные дни. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мозолить бедный мой язык. Постепенно я стал довольно сносно выговаривать Французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжелыми булыжниками, а позванивая, пытались куда-то лететь.
Наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лидии Михайловне. А она, видимо, не считала нашу программу выполненной, и я продолжал тянуть свою французскую лямку. Впрочем, лямку ли? Как-то невольно и незаметно, но я почувствовал вкус к языку, и в свободные минутв без всякого принуждения лез в словарик, заглядывая в дальние тексты учебника. Наказание превращалось в удовольствие.
4. “тянуть свою французскую лямку”
“мозолить бедный мой язык”
7. А/В
9. Язык беден, так как плохо говорит на другом языке.
11. 1 злиться, 2 разозлить, 3 появиться в не то время, не в том месте (не знаю как объяснить х), 4 молчать, 5 быть на стороже, 6 не те, за кого себя выдают
На счёт теста не уверена на 100 проц, я сама в 9 классе) Тупые деффки
ПОРЫВЫ резкого ветра СРЫВАЛИ листву и ГНАЛИ по лесу.
УЧЕНЫЕ СТАЛИ РАЗВОДИТЬ соболя в питомниках и ВЫПУСКАТЬ на волю.
<span>СОЛНЦЕ ОБНИМЕТ лучами хвойный лес, РАСКРОЕТ своим теплом еловые шишки. </span>
Кое-где стали РАЗДАВАТЬСЯ живые ЗВУКИ: шумы голос´а.
ЗАБЕРЕТСЯ МИШКА на черемуху, НАЛОМАЕТ ветвей и СБРАСЫВАЕТ с них ягоды.
ЗАБИРАЕТСЯ СОЛОВЕЙ в густые заросли ,НАЧИНАЕТ ПЕТЬ и волшебные ЗВУКИ НАПОЛНЯЮТ его наполняют воздух.
вроде так, если что проверьте, а со схемами помочь не могу
Я подумал,что шедевры существуют<em> не только</em> в искусстве,<em>но и</em> в природе.
подчинительный(изъяснительный), <em>сочинительный(соединительный)</em>