формирование интереса к изуче-
нию физики; развитие представлений о физиче-
ских явлениях, методах научного исследования;
расширение кругозора учеников.
План урока
1. Физика и другие науки о природе.
2. Физические явления. Физические тела, веще-
ство, материя.
3. Методы физической науки. Наблюдения
и опыты.
4. Физика и техника
Испокон веков человек наблюдал за окружаю-
щим миром, пытался понять изменения, проис-
ходящие в природе. Солнце обеспечивало человека
теплом, а порой мучило губительной жарой, дож-
ди поили питательной влагой, но время от време-
ни приводили к страшным наводнениям. Ураганы
и землетрясения порождали множественные беды.
Не умея предусматривать ход развития собы тий,
люди приписывали все эти явления сверхъесте-
ственным силам, добрым и злым. Так «появились»
боги и богини огня, ветра, моря, плодородия.
Правильный ответ: 3 (звуковое явление!!!) -значит физическое
а первый - химическое явление
второе - из ботаники
P=F/S; F=mg=48*10=480н ; S=A*b=1,5*0,1=0,15 м^2
p=480/0,15=3200
Период колебаний пружинного маятника зависит от макроскопических параметров колебательной системы так: T2=2пи*корень из m/k
T1=2*3,14*корень изm/9k=T1*1/3? а период и частота связаны соотношением T=1/v (ню-частота) v1=3v2=3*4=12Гц