1. Потребности это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования <span>или недостатка какого-либо </span>объекта<span>, </span>субъекта<span>, индивида, </span>социальной группы<span>, </span>общества.
В мотивах деятельности проявляются потребности<span> человека. Биологические (органические, материальные) - </span>потребности<span> в пище, одежде, жилище и др.
</span><span>Материальные - жилище, одежда, средства передвижения, орудия производства.</span><span>
Социальные - </span>необходимость общения, наличие социальных связей, привязанность, забота о других, внимание к себе, совместная деятельность.
Духовные потребности -<span> это познание, знания, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация.
</span><span>Этические, <span>эстетические.
</span></span><span> 2. Проявления высших чувств
</span>Моральные чувства это нормы поведения, приемлемые в определенном обществе.
<span>Высокими моральными чувствами людей является чувство любви к своей стране, чувство патриотизма.
</span>Ментальность это особенности национального мировосприятия, мировоззрения, психологии, национального характера.<span>
</span>Чувство чести это высокие нравственные чувства, которые характеризуются отношением человека к самому себе и отношением к нему других людей.<span>
</span>Чувство достоинства<span> это общественное признание прав человека на уважение со стороны окружающих, на независимость, в осознании им этой независимости, моральной ценности своих поступков и качеств, неприятие всего того, что унижает его как личность.</span>
Интеллектуальные чувства - появляются в процессе переживаний, связаны с умственной, познавательной деятельностью человека. Это чувства любви к знаниям, чувства нового, удивления, сомнения, уверенности, неуверенности. Эти чувства связаны с моральными чувствами человека, но одновременно они специфичны, источниками их является обучение, конструктивная, творческая производственная деятельность.
Эстетические чувства - это чувство прекрасного, чувство красоты (явления природы, результаты труда людей, художественной и творческой деятельности). Эстетические чувства отражают прекрасное в самой объективной действительности. В них проявляется отношение личности к предметам и явлениям, вызванное активным желанием овладеть конкретными эстетическими объектами или же тем или иным видом творческой деятельности.
<span>Эстетические чувства формируются и реализуются в любой деятельности человека, поскольку каждая деятельность включает в себя элементы прекрасного. Эстетические чувства являются важным фактором формирования нравственного лица человека.</span>
3.
1. испугался хулигана
2. обрадовался подарку
3. сердится на кого-то
4. чему то удивился.
Мотив учёбы - фактор/цель, сподвигающий человека учиться.
самообразование - тип образования, при котором человек получает знания самостоятельно, без посредников/учителей/третьих лиц.
На мой вщгляд культура ставит перед собой цель воспить подрастающее поколенние в этически-нравственных нормах и научить человека вмдеть прекрасное в природе ,живописи и литературе .Культура хочет развить у человека стремление к постижению нового ,к созданию новых произведений искусства .Наша задача не разрушать культурные ценности.
Несомненно, проблема человека является одной из сложнейших, хотя множество различных наук с разных точек зрения рассматривали этот вопрос. “Пальму первенства” в области изучения человека следует отдать философии, как науке древней и повсеместно распространенной. Среди важнейших мировоззренческих вопросов, которые на протяжении всей истории решала философия, одно из центральных мест занимали проблемы человека. И вопрос о сущности человека, его происхождении и назначении, месте человека в нашем мире - одна из основных проблем в истории философской мысли с древних времен. Именно с той эпохи можно начать изучение поставленной проблемы. В философии Древнего времени, во время господствующего Космоцентризма, человек мыслился как органическая часть. Средневековая философия несколько сместила акценты и человек стал одним из многочисленных созданий бога. Эпоха Возрождения сделала из человека предмет культа, возвысив его над всей природой. А философия Нового времени обнажила внутренний мир человека, посчитала его сложным механизмом и наделила высоким знанием.
Таковы ипостаси человека в эволюции философской мысли, но даже по прошествии огромного периода времени, после стольких высказываний, точек зрения никто не может дать однозначного ответа на вопрос: “Что или кто есть человек?” Вопрос сложен, как сам человек, как личность. А личность всегда связана с такими понятиями, как “индивид” и “индивидуальность”. Советские психологи и философы выделили бесспорную последовательность этих понятий: индивид - индивидуальность - личность. Именно так, а не иначе проходит становление личности, что в общей сложности и составляет человека.