Представьте,что вы проснулись в каменном веке, около 15000 лет назад.Не было бы ни городов , ни дорог , ни зданий.
но что wourt быть там ? Дикая природа наполняет диких животных гигантскими волосатыми слонами и медведями . люди живут с большими группами родственников. Это были кочевники , люди, у которых в группах родственников нет постоянного дома, переезжают с места на место в поисках пищи.
инструменты были сделаны из камней . ветви или кости животного . обычно они ewre слишком тяжелый для того чтобы снести . так родители taug их детей как сделать новые инструменты в новом месте . изготовление инструментов является примером теехнологии. это развитие полезных вещей облегчает нашу жизнь . Например, компьютеры и сотовые телефоны являются частью современной технологии.
Самая важная технология возраста stjne была о том , чтобы огонь имел много пользы , чтобы согреть людей, готовить мясо и пугать опасных животных своего рода лампу каменную основу, наполненную животным жиром или смазать барельеф свечу . Латернский бросок помогал людям совершенствовать свои технологии . Флинт-это очень тяжелый рок, который производит блеск, когда мы теряем его против другого камня .
1. I wish I had not met you.
2. It's time for us to study for the exam.
3. I'd rather like you to move out.
4. I wish I were richer.
5. If only he could get married to her!
6. He'd rather like you to stay longer at work tomorrow.
7. She wishes he didn't have to leave next week.
8. It's time for you to tell me the truth.
25 апреля.
У меня появился новый друг мистер Хопкинс. Он - ветеринар. Его ветлечебница находится на нашей улицу. Люди приносят разных животных в лечебницу: собак, кошек, попугаев, кроликов, морских свинок, мышей, черепах и многих других. Мистер Хопкинс любит животных и знает про них все. Я тоже хочу быть ветеринаром. Я люблю животных и хочу им помогать.
Больше всего мне нравятся собаки. Я очень рад, что мои братья собираются взять одну. Собака может быть настоящим другом. Собаки очень умные и преданные. Они играют с тобой и составляют тебе компанию. Они утешают тебя, когда расстроен. Они помогают тебе, когда ты болеешь. Они скучаю по тебе, когда тебя нет.
Но тебе нужно быть очень ответственным за свою собаку. "Мы отвечаем за тех, кого приручили." Это не мои слова, они принадлежат Антуан де Сент-Экзюпери, автору "Маленького принца".
Но у меня есть свои питомцы - ежики и кролики. Я не держу их дома, конечно, но я забочусь о них и кормлю их. Я не вижу их часто, но знаю, что они счастливы на улице.
Маленький ежик такой смешной! Я зову его Бобом. Он очень любознательный. Он хочет знать все. Он смотрит на мой CD-проигрыватель с чрезвычайным интересом. Я думаю, что ему нравится музыка. Когда он ее слышит, он бегает по кругу. Потом он уходит, когда музыка останавливается.
И ему нравится играть с мячом! У нас есть небольшой красный и желтый мяч в саду. Мы играли с ними, когда были маленькими. Сейчас Боб его катает по дорожке. Я думаю, что ему нужен товарищ по играм. Где его семья? Я никогда их нигде не видел.
3 мая. Боб.
Завтра мой День Рождения. Ежики справляют его два раза в год. Мы маленькие создания, так что год - это очень большой отрезок времени для нас. Бабушка печет торт, мои братья готовят особенный подарки для меня. Что мне подарит Папа? Я не могу ждать, чтобы узнать! Сейчас я знаю, что большого мальчика зовут Том. Я хочу пригласить Тома на мой праздник по случаю Дня Рождения, но моя семья боится людей. Это очень грустно. Как же я могу его пригласить? О, я знаю. У меня есть идея...
3 мая. Том.
Прошлой ночью у меня было приключение! Я пошел в сад и увидел Боба. Он меня ждал. С ним было два маленьких ежика. Они танцевали под лампой! Я включил музыку на своем CD-проигрывателе. Им понравилось! Я взял красный и желтый мяч и толкнул его. Боб толкнул мне его назад. Потом его братья присоединились. Я играл футбол с ежами!
Боб.
Мне понравился мой День Рождения! Нас было весело. Моя семья подарила мне много подарков. Я получил книгу "Ежиные сказки" от отца, маленький рюкзак от мамы, большой белый тренажер от братьев и игрушечный мобильник от дедушки. Бабушка испекла большой праздничный торт, и мама вставила в него свечки. У нас всех были праздничные шляпы, и они спели "С Днем Рожденья тебя!". Мои братья познакомились с Томом. Я очень этому рад. Он им понравился. Мы танцевали и играли в футбол. Том дал нам яблоко и мы забрали его домой. Но отец был не рад. На самом деле, он был зол. Он говорит, что люди опасны. Он говорит, что днем я должен быть дома с семьей и спать, но я думаю, что спать - это скучно.<span />
Ответ:
a. Learning Resources 5. The materials or tools which help students learn eg books, computers, cassettes, etc.
b. Matching Task 2. A type of task in which students are asked to pair related things together, for example, match two halves of a sentence, or a word with a picture.
c. Chant 4. To repeat a phrase, sentence or poem, usually with others, in a regular rhythm
d. Timing 3. The likely time which different activities or stages in a lesson plan should take. When teachers plan lessons, they think about how long each activity will take and they usually write this on their plan.
e. Participation 1. To take part in something, e.g a lesson or classroom activity
Объяснение:
Hi. I want to get a job at the principal's school. I'm very good with kids. I have a great experience as a teacher. For the most part, I teach classes such as social studies and history. My name....(вводишь своё имя)
I will be glad to work with you