Школу закончила, а с таким не сталкивалась.
Слева - левый (приставочно-суффиксальный)
Неспроста - непростой (здесь "не"-частица, а не приставка) (приставочно-суффиксальный).
Размеренно - размеренный (суффиксальный).
Смолоду - молодой (приставочно-суффиксальный)
Сгоряча - горячий (приставочно-суффиксальный)
По-московски - московский (приставочно-суффиксальный)
Вхолостую - холост(ой) (а вот тут уже интересно. Скорее всего приставочно-суффиксальный тоже)
Мастерски - мастерский (суффиксальный)
Заживо - живой (п-с)
Вкруговую - круглый (п-с) (это я так стала сокращать приставочно-суффиксальный)
По-доброму - добрый (п-с)
Вроде так.
Просто наречия считаются не самой изученной частью речи, и правила словообразования могут быть спорным моментом.
Возражай, пой, строй, лей
Все нарм только напишы в первой строке т.к.ОГЗ действие предметв
Запятая перед И ставится, если предложение сложное, т.е. у него 2 грамматические основы (2 подлежащих и 2 сказуемых), эта запятая связывает эти 2 грамматические основы
Проснулся я сегодня НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ. Перекусил ЧЕМ БОГ ПОСЛАЛ. СЛОМЯ ГОЛОВУ бросился в школу. Всю дорогу бежал НИ ЧУЯ НОГ ПОД СОБОЙ. Спешил я так потому, что сегодня на первом уроке контрольная намечалась, опаздывать нежелательно, а школа у нас ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ находится. Бежал я СМЕТАЯ ВСЕ НА СВОЕМ ПУТИ. Да все равно В КАЛОШУ СЕЛ - забыл дома учебник. Пришлось возвращаться ПОВЕСИВ ГОЛОВУ. Учебник СХВАТИЛ В ОХАПКУ да бегом снова в школу. Бегу, опаздываю чувствую: контрольная -то уже НА НОСУ. Забегаю в класс КРАСНЫЙ КАК РАК. Устал, вспотел, да еще понимаю, что не готов к контрольной: просто НЕ В ЗУБ НОГОЙ. А тут еще учитель на меня смотрит КАК УДАВ НА КРОЛИКА и говорит: "Ну, что же, Петров, даже контрольную умудряешься проспать". А я стоя и молчу КАК ВОДЫ В РОТ НАБРАЛ.