Сложносочинённые предложения состоят из равноправных предложений.Они соединены сочинительными союзами и интонацией.
Сложноподчинённые предложения состоят из неравноправных предложений.В них придаточные предложения зависят от главного предложения и поясняют либо его в целом,либо какой-нибудь его член.
Простые предложения в сложноподчинённом соединены союзами и интонацией.
конечно не доклад,но за основу сойдёт))
Подробный. Подборный. Подводный. Подсобный. Подгорный. Поддонный. Подзорный.
1. Люди подумали что в этом месте нет китов и оставили их в покое.
2. 1. Это текст. Во 2 набор предложений.
Но лучше всего на бумажном листочке писать закорючки, крючочки и точки.Всё это будет расти как трава.И сами собой народятся слова.
2. Напишите предложение красиво.У молодого льва растёт большая грива.Не стойте на проезжей части.Платочек мы купили Насте.
3. Стояла осень.На деревьях не было листьев.Только на яблоне висело одно яблоко.
Бежал заяц.Увидел яблоко, захотел его съесть.Но яблоко-то высоко.Стал он думать, как яблоко достать.
Подлежащее подчеркнуть одной чертой, сказуемое двумя.
Стояла (сказуем) осень (подлеж). Бежал (сказуем)заяц (подлеж).
Картина Е.В. Сыромятниковой под названием «Первые зрители» - это, на первый взгляд обычная бытовая зарисовка: любопытные мальчики заглядывают через открытое окно в мастерскую художника. Но, присмотревшись хорошенько, мы замечаем интересную особенность данного полотна: сочетание сразу нескольких жанров. Так, здесь имеется и пейзаж (он - за окном, на заднем плане), и портрет ребятишек, и изображение интерьера мастерской. Все это придает картине жизненность, делает ее очень реалистичной и понятной, похожей на рассказ.
На дворе - жаркое лето. Установилась прекрасная солнечная погода, березовая роща так и манит к себе. Наверное, туда и отправился неизвестный нам художник (а может быть, это - художница, сама Сыромятникова?). Тем временем двое деревенских мальчишек заглянули в комнату мастера. Им интересно все: как устроена мастерская, какие в ней находятся предметы, что изображено на холстах и так далее. Я думаю, художник совсем недавно поселился в этой деревеньке, и ребятишкам хочется побольше у знать о нем и его необычной работе. Старший из мальчиков разглядывает картину. Сама она нам не видна, и в этом есть загадка. Можно самостоятельно представить, что там изображено. Мне кажется, что это - букет ромашек, которые стоят тут же, в комнате. Мальчик помладше внимательно оглядывает жилище художника. Оно светлое и опрятное. Здесь много вещей, которые дети, наверное, видят впервые: мольберт, разноцветная палитра и большие кисти, эскизы в папке. Тут - особый мир: мир творчества, в котором рождаются образы и создаются картины.
Под окном стоит кресло. Оно тоже необычное: старинное, с красивыми резными подлокотниками и ножками. Быть может в нем любит отдыхать, любуясь природой за окном, сам автор картин. А возможно, сюда он усаживает друзей, чтобы показать им свою новую работу.
Эта картина - светлая и радостная, она рассказывает о первой встрече детей с настоящим искусством.
<span>Все верно, только пробелы бы добавить. Получится так:
Тема текста о белке: "Биология белки" .Микротемы частей: 1.Окраска белки. 2.Жизнь и передвижение белки.
Либо можно сделать еще так:
</span><span>
Тема текста о белке: "Биология белки". Микротемы частей: 1.Окраска белки; 2.Жизнь и передвижение белки.</span>