Часть речи: имя прилагательное(какое?) широкое
Росток, подросток, роща, роса
Забери, убери, подбери
блистательный,
стелет, постелить, стелющийся
выжечь, поджечь.
Все эти слова на правило: "Чередование гласных в корнях слов"
<span>1) <span>Пишем вступление (главная задача вступления – подведение к основной проблеме).</span></span>
Задумываясь над словами Ф. Соколовой: «Но молчание (столь удобное для ленивых душ) одного сделало жуликом, на других бросило тень соучастия»,- я поняла, что человеческое равнодушие – это тоже зло, которое сродни соучастию в преступлении. Автор описывает ситуацию из жизни детского дома: учительница заставила завхоза вернуть ворованный сахар, в то время как ее коллеги, прекрасно понимавшие, что на их глазах происходит воровство, промолчали.
<span><span>2) </span>Следующий этап - основная часть, где мы приводим аргументы.</span>
Действительно, если бы не эта учительница, то завхоз продолжал бы обирать детей – сирот, потому что все знали, что он ворует. Об этом говорится в предложениях 16-18. («То, что завхоз нечист на руку, тут знают все. Привыкли. Никто не подает голоса»).Глядя на равнодушное молчание завуча, учительница, несмотря на то что ей было трудно, «задыхаясь» и покрывшись пятнами, перегородила путь завхозу, сказав прямо в лицо: «Куда вы сахар потащили….Средь белого дня детей обкрадывает…». Ее поступка было достаточно для того, чтобы нечестный человек оставил работу: «Как мало надо для того, чтобы пресечь это зло!»
<span>3) И, завершая написанное, делаем вывод.</span>
На примере поступка учительницы можно сделать вывод о том, что многие преступления совершаются с молчаливого согласия равнодушных людей, поэтому не надо бояться пресекать злодеяния, только тогда совесть наша будет чиста.
Вариант 2
Задумываясь над словами Ф. Соколовой: «Но молчание (столь удобное для ленивых душ) одного сделало жуликом, на других бросило тень соучастия»,- я поняла, что, остановив преступление, мы совершаем доброе дело.
Во-первых, увидев, что завхоз ворует у детей-сирот сахар, учительница, несмотря на равнодушие коллег, не побоялась его остановить: «Быстро, словно кто-то толкнул меня, я бросилась вперед и загородила завхозу путь». Тот сначала подумал: «Какая муха тебя укусила», а потом «послушно высыпал сахар назад».
Во-вторых, отсутствие равнодушия у учительницы привело к тому, что воришка понял, что он поступает плохо, и не только не стал мстить ей, но и «через несколько дней подал заявление и по собственному желанию покинул» тот детский дом.
<span>Таким образом, могу сделать вывод о том, что, если на ваших глазах совершается преступление, необходимо остановить его, иначе вы невольно станете его соучастником.</span>
Именительный лиса окончание - а Родительный лисы окончание - ы Винительный лису окончание - у Творительный лисой окончание - ой Предложный о лисе окончание - е Дательный лисе окончание - е
Ударо<u>в</u> [удара<u>ф</u>], лё<u>г</u>ким [л`о<u>х`</u>к`им], наза<u>д</u> [наза<u>т</u>], скво<u>з</u>ь [скво<u>с</u><u>`</u>], гру<u>д</u>ь [гру<u>т`</u>].