<span>биоценоз пшеничного поля не может быть устойчивым, т.к. присутствует только одна функциональная группа - продуценты, минеральные вещества не возвращаются в почву следовательно требуется использовать удобрения!!!</span>
Однажды учитель Енот наказал ученикам лесной школы принести на урок грибы.
Зверята обрадовались: какое легкое домашнее задание приготовил учитель Енот!
На следующий день ученики лесной школы пришли в школу с грибами.
- Каждый лесной житель должен хорошо разбираться в грибах, - начал урок учитель. – Давайте посмотрим, как вы выполнили задание.
Первым отвечать вышел Медвежонок. Он показал учителю Еноту гриб и сказал:
- Мой гриб самый сильный. У него коричневая шляпка и крепкая ножка. Я его нашел под елкой.
Учитель Енот похвалил Медвежонка:
- Хороший ты гриб нашел. Называется - боровик, потому что чаще всего растет в лесном бору.
- А мой – самый стройный. Я его нашел под березой, - похвастался Ежик, показывая гриб с красноватой шляпкой на высокой тонкой ножке.
- Поэтому и зовут его подберезовиком, - сказал учитель.
К доске вышел Волчонок:
- Мои грибы – самые дружные. Я на пеньке нашел целую семейку грибов.
Он показал маленькие грибки с гладкой коричневой шляпкой и беленькой юбочкой на тонкой ножке.
- Это – опята. Они растут на пнях и валёжных деревьях, - пояснил учитель.
- А мой гриб – самый веселый, - Лисичка достала из портфеля ярко-оранжевый гриб с волнистой шляпкой. – Смотрите, какого он яркого цвета. Как солнышко. Мне он очень нравится.
Учитель Енот улыбнулся:
- Я знал, что тебе он больше всех понравится. Ведь эти грибы и зовут, как тебя – лисички.
Но тут пришла пора показывать свой гриб маленькому Зайчонку. Он гордо вышел к столу учителя и громко сказал:
- Мой гриб – самый красивый.
В руках Зайчонок держал гриб с ярко-красной шляпкой, с рассыпанными по ней белыми кружочками.
- А ну-ка, Зайчонок, выброси быстрее свой гриб и помой руки. Ты нашел ядовитый гриб – мухомор. Запомните, дети, его даже трогать нельзя, - строго проговорил учитель.
Маленький Зайчонок заплакал:
- Он мне показался таким красивым.
Учитель Енот погладил Зайчонка по головке:
- Красивое – не всегда самое лучшее. Запомните, зверята, нельзя судить по внешней красоте. За красивым внешним видом иногда скрываются опасные для жизни вещи. Если вы о чем-то не знаете, в чем-то неуверенны, лучше спросите об этом у взрослых. И тогда, никакой беды не случится. Вам все понятно?
Ученики дружно закивали.
Один Зайчонок стоял, опустив голову. Учитель Енот погладил его по ушастой голове:
- Не расстраивайся, малыш. Зато теперь ты будешь знать, что мухоморы ни в коем случае нельзя собирать.
Держи надеюсь правильно )Нам кстати на той недели задавали тоже вот писал сидел)
Это объясняется тем, что фасоль, картофель и ячмень являются <em>самоопыляющимися растениями</em>, то есть они образуют плоды после опыления пестика пыльцой, образованной в тычинках на этом же самом цветке. А слива, вишня и рожь образуют потомства, только после перекрестного опыления, то есть когда на пестик попадает пыльца другой особи.
жаберное ) <span>Все живые организмы дышат: жаберные диски, выполняющие те же функции, что и легкие млекопитающих, поглощают кислород из морской воды и выделяют углекислый газ. Для эффективности этого процесса вода должна омывать жабры, т.е необходима ее циркуляция; это достигается весьма своеобразным способом. Жабры состоят из многочисленных параллельных нитей, соединенных с тончайшими волосками, которые придают жабрам вид прочных серповидных пластинок. Прикосновением пальца можно разделить нити, тогда вы увидите, что жаберные пластинки напоминают гребешки с мягкими податливыми зубчиками, сцепленными друг с другом; все это можно сравнить с тончайшим строением пера. Жабры покрыты микроскопически тонкими волосками (их называют «реснички») в строгом и определенном порядке; непрекращающееся движение этих ресничек и создает циркуляцию воды.</span>
Водная среда обитанияНаземно-воздушная среда обитания<span>Почва, как среда обитания</span>