Лиса- ж.р. 1-ое склонение. Им.п. Ед.ч.
Слон- м.р. 2-ое склонение. Им.п. Ед.ч.
Окно. с.р. 2-ое склонение. Им.п. Ед.ч.
Лиса- Лисы- Лисе-Лиса- Лисой- О лисе.
Слон-Слона- Слону- Слон- Слоном- О слоне
Окно- Окна- Окну- Окно- Окном- О окне.
Вроде бы так если я поняла о чем вы)
1.Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали изучаемый материал.
2. На полях животноводческой фермы используется самая современная техника.
3. Кондуктор (обилетил-ошибка,не могу подобрать синоним) всех пассажиров.
4. Заведующий больницы встретил нас холодно.
5. не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по результатам рейда.
6.в этих условиях появляется риск(возможность) заболевания этими опасными болезнями.
7.в связи с задержкой поезда стоянка будет сокращена.
8. Огромное значение играет формулировка этой проблемы на совещании.
9. Выводы в нововведениях докладчика были основанными.
10. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калоритный звук.
<span><span>1) Формы одного слова обозначают один и тот же предмет, явление, событие и т.д.
Однокоренные слова, имея один корень, обозначают разные предметы, явления, события. ( Садовник - сад - садовый).</span>
2) Окончание - это изменяемая часть слова, которая служит для
образования ФОРМ слова. Окончание не входит в основу слова. (гуляла- гуляли - гулял ).
<span>
3) Ставлю существительное в начальную форму:</span></span>
1. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).
2. Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).
3. Найти грамматические основы в предложении и доказать, что оно сложное.
4. Определить средства связи простых предложений в составе сложных (союзы, союзные слова, интонация) и установить тип данного сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное, предложение с разными видами связи).
5. Если предложение сложносочиненное, то охарактеризовать смысловые отношения между составляющими его простыми; указать средства связи между простыми предложениями.
Если предложение сложноподчиненное, то назвать главное и придаточное; указать средства связи между простыми предложениями и вид придаточного.
Если предложение бессоюзное, то определить смысловые отношения между составляющими его простыми.
Если предложение с разными видами связи, то выделить смысловые части. Каждую часть разобрать как соответствующее простое или сложное предложение.
6. Составить схему предложения и объяснить постановку знаков препинания.
Лапы - сущ.
1.(Что?) лапы.
Н.ф.- лапа.
2.Пост.пр.:неодуш.,нариц.,ж.р.,1 скл.
Непост.пр.:во мн.ч.,в вин.п.
3.(Что?)лапы. (дополнение)