Учительская(сущ)-учить
наговориться -разговор
раздумать-размышлять
переводчик -переводить
1.Запишите предложения, подчёркивая грамматические основы и расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений. Пропишите слова с пропусками и скобками.
Каждый день проходил = я - мимо берёзы, на которой чернело= гнездо -.[ ] , ( на которой... )Он - спускался= с гор, вершины - которых уже не видны = в темноте. [ ] , ( ....которых ..... ). Шаги и осыпь камней глушил = всё нарастающий ,всё призывней ревущий гул - потока, на котором вспыхивали = и гасли = клочья белой пены - . [ ] , ( на котором .... ).Наконец мы - видим = лес , хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое- где видна= бледная просинь- . На берегах бело= ,и оттого река- кажется= тёмной, =неприветливой= . (В. Астафьев) [ ], и [ ]
Рейдерствовать,рейд, рейдерша
Деревянная ,деревянный,деревянное подчеркни волнистой линией у них одинаковый корень и суфикс у всех один суфикс янн деревянное село ходят где деревянное лицо
План:
1. Звезды - надежные ориентиры.
2. Основные способы ориентировки
а) Полярная звезда-указатель
b) По направлению ручки ковша Большой Медведицы
с) Волопас, Лебедь, Орел и Пегас
3. Звездная карта в помощь.
P.S. Или я неправильно поняла задание или здесь нет ничего сложного)