Противоречия нет. Вообще, водные экосистемы характеризуются перевернутой пищевой пирамидой, в которой количество особей каждойпоследующей ступени становится все больше. Такое возможно, потому что скорость размножения автотрофных протист огромна. Хватает пищи всем консументам!!!:-)
Водоросли отличаются от споровых тем что у споровых растений есть снизу споры и они ими размножаются а водоросли Размножение водорослей — вегетативное, бесполое и половое. Многие одноклеточные водоросли размножаются путём деления одной материнской клетки. Деление начинается с ядра, а затем разделяются все части клетки:хроматофор, глазок, вакуоли, цитоплазма и пр. Крупные водоросли размножаются вегетативно — частями слоевища или при помощи специальных почек (сфацеляриевые). Некоторые многоклеточные водоросли не имеют полового размножения, у большинства же образуются споры и гаметы либо в обычных клетках (зелёные водоросли, часть красных), либо в особых образованиях — спорангиях и гаметангиях (бурые водоросли); споры и гаметы бывают неподвижными (красные, конъюгаты) или подвижными — со жгутиками
1)корнеплод,функция запас питательных веществ,пример редис ,свекла,репа. 2)корневые клубни , функция прикрепляются к опоре дерева ,что бы расти вверх , пример георгина , чистяк 3)воздушные корни , функция поглощает дождевую воду,пример орхидея.4)дыхательные корни , функция насыщает кислородом, пример ива.5)придаточных,функция дополнительные подпорки,пример баньян.
Современные социокультурные, экологические и экономические потребности человечества выдвигают естественные науки на одно из главных мест среди других наук..Высокий уровень развития естественных наук оказывает серьезное влияние на социум в целом, на его культуру и гуманизацию человеческих отношений. Отсюда следует необходимость широкого распространения естественнонаучных знаний как среди всего населения, так и на разных возрастных этапах. Эту ответственную миссию призваны выполнять педагогические науки, к числу которых относится и методика преподавания естествознания. Она изучает процессы ознакомления младших школьников с природой, развитие личности детей средствами учебного предмета естествознания, решая при этом ряд следующих конкретных задач.
Стимул наверно одуванчик или что там.Анализатор мозг. Вообще на посмотри картинку.