Общественно-полезный труд на благо школы всегда приветствуется!
Высоко взлетает морская волна. Надо скорее судам в порт, а на пути - мели и подводные скалы. Но ярко светит маяк, он виден издалека. И смело идут корабли к земле.
/также на всех местах, где в моем варианте стоят запятые, допустимы точки/
<span>О счастье мы всегда лишь
вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть,
оно
Вот этот сад осенний
за сараем
И чистый воздух, льющийся
в окно.
</span><span>«Как не согласиться с поэтом? Он восхищался красотой осенних садов, дышал свежим воздухом и был счастлив. Я тоже счастлива, потому что живу в одном из прекрасных мест елецкой земли. Сердце замирает от красоты вокруг. Ее создали мои односельчане и мы, мальчишки и девчонки местной школы. Трудились с удовольствием на благо края: разбили парк, цветники, клумбы. Осталось только беречь созданное и делать все еще краше». Но не каждый человек старается облагородить место, где живет. Это тоже подметили зоркие глаза подростков. Особая тревога ребят — пруды. Это понятно. Купание в них — одно из главных летних наслаждений деревенской детворы. В зной так приятно окунуться в прохладную воду!
«У нас в с. Каменское четыре пруда. А купаться летом негде. Самый красивый пруд — Лесной. Он находится рядом с поселком, возле леса. В воде плавает много гусей и уток. С этим еще можно мириться. Самое страшное, что некоторые нерадивые жители поселка сбрасывают в него ненужный хлам. А за плотиной устроили свалку. Владельцы автомобилей моют свои машины на берегу. Грязная вода стекает в пруд. И почти каждый год попадают в него нечистоты из канализации. Условия антисанитарные. Многие, правда, отправляются на пруд в деревню Барановка. Там вода чистая».
Вот что рассказал о такой поездке </span>
<span><span>1. </span>Главное: Алексей знал.
</span> Придаточные: 1) что? – изъяснит.;
<span> 2) при каком условии?
– условия.</span>
[ … ], 1(что 2(если…), то …).
<span><span>
2.
</span>Главное: Есть на нашей реке такие глухие и
укромные места.
</span> Придаточные: 1) какие? – определит.;
<span> 2) когда? – времени.</span>
[ … ], 1(что, 2(когда…), …).
<span><span>
3.
</span>Главное: Медведь так полюбил Николку.</span>
Придаточные: 1) насколько? в какой мере? –
меры и степени;
<span> 2) когда? – времени.
</span> [ … ], 1(что, 2(когда…), …).
<span><span>
4.
</span>Главное: Мне кажется.</span>
Придаточные: 1) что? – изъяснит.;
<span> 2) и 3) при
каком условии? – условия.</span>
[ … ], 1(что, 2(если…) и 3(…), …).
<span><span>
5.
</span>Главное: Не порывай нить дружбы.</span>
Придаточные: 1) почему? – причины;
<span> 2) при каком условии? –
условия.</span>
[ … ], 1(ибо 2(если…), то …).
<span><span>
6.
</span>Главное: в глазах его запестрело,
замельтешило.
</span> Придаточные: 1) и 2) когда? – времени;
<span> 3) как? по сравнению с
чем? – сравнит.</span>
[ … ], и 1(когда…) и 2(…), то [ … ], 3(будто…).
<span><span>
7.
</span>Главное: у Сабурова от них вдруг защемило
сердце.</span>
Придаточное: несмотря на что? – уступки.
[ … ], и, (хотя…), [ … ].
<span><span>
8.
</span>Главное: Хаджи-Мурат сел и сказал.
</span> Придаточные: 1) что? – изъяснит.;
<span> 2) и 3) при каком
условии? – условия;
</span><span> 4) в чем? – изъяснит.
</span> [ … ], 1(что 2(если…) и 3(…), то…), 4(что…).
<span><span>
9.
</span>Главное: Лиза призналась.
</span> Придаточные: 1), 2), 3), 4) - в чем? –
изъяснит.;
<span> 5) какое? – определит.</span>
<span> [ … ], 1(что…), 2(что…), 3(что…), но 4(что…), 5(с.с.
…).</span>