Я оглянулся и увидел: в ста шагах от меня темнела роща, из которой я вышел.
[₋ = и = ] : [ = ₋ ] , (из которой - =).
примечание: в первой части сказуемые однородные
однокоренное слово - колено
Глаголы с нулевым окончанием: жил, ел, спал, любил, натворил, примял, измазался, ( в глаголах в неопределенной форме "улечься, вымыть" окончание выделяется или не выделяется в зависимости от того, как вы учили)
Глаголы в будущем времени: залезет, свернётся , уснёт, раскинет, вытянется, свесит, уляжется , заберется.
Остались - глагол
I. (Что сделали?) остались
Начальная форма - остаться
II. Постоянные признаки - совершенного вида, возвратный, непереходный, 1 спряжения. Непостоянные признаки- в форме прошедшего времени, множественного числа
III. Мы (что сделали?)остались (в предложении является сказуемым)
Вымыть - глагол
I. (Что сделать?) вымыть
начальная форма - вымыть
II. Постоянные признаки - совершенного вида, переходный, 1 спряжения
Непостоянные признаки - глагол стоит в неопределенной форме, поэтому не имеет непостоянных признаков
III Пришлось (что сделать?) вымыть (является сказуемым в сочетании пришлось вымыть)
Главная мысль текста - то, что если знаешь своё дело, не занимайся ей.
Если ты не знаешь правил, то лучше не приниматься за дело. Иначе, если что-то пойдёт не так, такой человек не сможет исправить. Допустим, врач. Если во время операции что-то не так, любитель не будет чётко знать что делать, а профессионал сможет исправить ситуацию и спасти жизнь, так как он ясно знает что делать в той или иной ситуации.
Заметка — основной жанр стенной газеты. В ее основе всегда какой-нибудьзлободневный факт из жизни школы. Ее достоинство в остроте, меткости, краткости и конкретном изложении факта. Там, где редактор научил своих юнкоров требовательно относиться к работе над заметкой и помещать только хорошо написанные, содержательные заметки, газета выходит интересной. Прежде чем описывать какое-либо событие, юнкору всегда нужно определить, а какой будет заметка: критической или заметкой на обсуждение; положительной или информационной. У каждого вида этих заметок есть свои особенности и отличия.
Критические заметки. Этот вид заметок наиболее распространен в школьных стенных газетах. Ребятам кажется, что в газете можно только критиковать, и они охотно описывают в своих заметках недостатки, но, как правило, критикуют неумело, длинно, скучно.
Хочешь собрать для заметки материал и полностью выяснить причины события, о котором будешь писать, побывай там, где произошло это событие, и посмотри на все своими глазами.
Или:
«В 6-м классе состоялась встреча с актером драматического тетра Ивановым В. Г. , который рассказал о нелегком труде актера, о тех ролях, которые ему приходилась играть на сцене театра. После его выступления ребята из театра миниатюр показали сценку из своего спектакля. Актер похвалил ребят и дал несколько советов на будущее» .
«Хороший концерт подготовили для избирателей в день выборов президента учащиеся из параллели 7-х классов. Особенно зрителям понравилось выступление клоунов-пародистов — братьев-близнецов Виктора и Михаила Романчиков. Молодцы ребята!» .
Директор школы объявил благодарность ученикам. В газете появляются несколько строк.
«За отличные успехи, прилежание и отличную дисциплину учащимся (перечисляются имена и фамилии учащихся и класс, в котором они учатся) директор школы объявил благодарность. Редколлегия желает этим ребятам хороших успехов на будущее» .
<span> Мальчики (указываются фамилии и имена) из 9-го класса создали модель действующего робота и завоевали на республиканской выставке главный приз. Школьная стенная газета сразу же помещает об этом заметку. </span>