<u><em>Если</em></u><em> долго смотреть на солнце</em>,то можно увидеть на нём пятна .(сложно - подчинённое предложение с придаточным условным .(можно увидеть на нём пятна ( при каком условии?) если долго смотреть на солнце
1.В сложносочиненном предложении используются соединительные союзы, когда в нем говорится о 1)одновременности событий и явлений 2)об их следовании друг за другом 3)об обусловленности одного события другим
Пример: И [метался ветер быстрый по бурьянам] , и [снопами мчались искры по туманам]
В ССП используются разделительные союзы, когда в нем происходит
1)чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких.
Пример: [Залает пёс домовый] , иль [ветерок зашелестит в листах темнеющей пролетит]
В ССП употребляются противительные союзы, когда в нем противопоставляются явления
Пример: [Чины людьми даются] , а [люди могут обмануться]
2.Части CCП связаны сочинительными союзами и интонацией (вместо запятой может быть точка с запятой)
3.Запятая
Запятая ставится между частями ССП
Не ставится
1)если есть общий второстепенный член, общее придаточное предложение, общ. вводное слово
2)если в состав предл. входят восклицательные, побудительные, вопросительные предложения
<span>3)в состав сложносочинённого предложения входят безличные предл. , имеющие синонимические слова в сказуемых; в состав сложносочинённого предложения входят назывные предл. ; односоставные неопределенно-личные предл. , если мыслится один и тот же производитель действия. </span>
Морфологический разбор
1. Выписываем слово, задаем вопрос- глагол
2. Начальная форма( что делать? что сделать?)
3. Постоянные признаки: спряжение
4. Непостоянные признаки: число,лицо, время
5. Роль в предложении ( сказуемое)
Если вы не поняли,что написано в скобках,то вот: повествовательное, невосклицательное,простое, распространённое, осложнённое двусоставное
Вхожу в светлую теплую небольшую комнату: стол, кровать, шкафы с книгами и игрушками. Это моя комната. Я здесь провожу большую часть времени -- делаю уроки, читаю, играю. Моя комната имеет свое лицо: здесь стоят книги, которые необходимы мне в учебе, развивающие меня как личность. Я очень люблю читать энциклопедию, находить ответы на интересующие меня вопросы. В свободное от учебы время я играю в развивающие игры: шахматы, полусальто, "НЭП". Современные игры помогают ребятам подготовиться к взрослой жизни, к серьезным проблемам. Игрушки не просто вносят радость в жизнь детей, они создают какую-то радостную и добрую, удивительно ласковую атмосферу. Они и средство познания мира детьми.
<span>Год от года я расту, а игрушки остаются прежними. Вначале они были моими верными помощниками и друзьями, а теперь я смотрю на них снисходительно. Уходит беззаботное детство, впереди пора взросления. </span>