ДАЮ 70 баллов! Срочно! Запишите сначала предложения, в которых деепричастие обозначает действие, предшествующее действию глагол
ДАЮ 70 баллов! Срочно! Запишите сначала предложения, в которых деепричастие обозначает действие, предшествующее действию глагола-сказуемого, затем предложения, в которых деепричастие обозначает действие, одновременное с действием глагола-сказуемого. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Укажите вид деепричастий. 1)Убогая из одних микроусловий и задерживаясь в других постепенно переселяясь путешествуя по земле распределяясь и перераспределяясь сортируясь и группируясь растения выбрали себе те места, те условия на земле и под солнцем, где им больше по вкусу. 2)Познав свет вы уж (не)захотите жить во мраке. 3)Внук чувствуя свою вину на ц..почках крутился возле бабушки, заискивающе заглядывал ей в глаза, но бабушка еле сдерживая улыбку, старалась быть строгой и непр..кло(н,нн)ой. 4)Спотыкаясь на ступенях (не)освещенной лестницы ребята спускались все ниже и ниже. 5)Извинившись за опоздание мы прошли мимо гостя, который жестикулируя в чем(то) убеждал собравшихся. 6)Бутлеров принялся за изучение русской и иностранной литературы по химии окончательно выбрав тему диссертации. 7) Внизу делает круг обходя разрушенную мельницу река. 8) Мы были на мосту, когда гроза покончив с пустыми угрозами во весь голос заявила о серьезности своих намерений. 9) Есть нам, конь, с тобой простор! Мир забывши тесный мы летим во весь опор к цели неизвестной.
<span>1) <u>Познав </u>свет, вы уж не захотите жить во мраке. <u>Извинившись </u>за опоздание, мы прошли мимо гостя, который, жестикулируя, в чем-то убеждал собравшихся. Бутлеров принялся за изучение русской и иностранной литературы по химии, окончательно<u>выбрав</u> тему диссертации. Мы были на мосту, когда гроза,<u>покончив</u> с пустыми угрозами, во весь голос заявила о серьезности своих намерений. ... Мир <u>забывши </u>тесный, мы летим во весь опор к цели неизвестной. (деепричастия совершенного вида)</span><span><u>2) </u><u>Убегая </u>из одних микроусловий и задерживаясь в других, постепенно <u>переселяясь, путешествуя </u>по земле, <u>распределяясь </u>и<u>перераспределяясь, сортируясь и группируясь</u>, растения выбрали себе те места, те условия на земле и под солнцем, где им больше по вкусу. Внук, <u>чувствуя</u> свою вину на цыпочках крутился возле бабушки, заискивающе заглядывал ей в глаза, но бабушка, еле <u>сдерживая </u>улыбку,<u> старалась </u>быть строгой и<u />непреклонной.<u> </u><u>Спотыкаясь </u>на ступенях неосвещенной лестницы, ребята спускались все ниже и ниже. Внизу делает круг, <u>обходя</u>разрушенную мельницу, река. (деепричастия несовершенного вида)</span><span>Второе предложение из первой части частично подходит и ко второму условию.</span>
Слова с мягкими :встань,ленись,вымойся,утрись,людей. Смысл:Люди не любят общатся с грязнулями ,поэтому если ты не будешь ухаживать за собой друзей не найдешь !
Ответ: Жили были два друга. Один был недоучкой , а другой отличник. И в школе прошли они тему " не с глаголами". Отличник писал их раздельно, а нудоучка слитно. Пытался объяснмть отличник своему другу, что не с глаголами пишется раздельно. Но недоучка не слушал его. В этот вечер недоучка задремал. А во сне увидел глаголы. Они злились на него сильно. Ведь не все глаголы птшутся с не слитно. И наказали мальчика. Привязали к нему тяжелвй камень. Мальчик ходил с ним час, два и устал он очень. А глаголы сказали: "пока не напишешь без единой ошибки не развяжем камень!" И написал он их без ошибок. И вдруг мальчик просыпается и осознает ошибку. С тех пор он пишнт не с глаголами раздельно!