(мы) сеем - н.в, 1-е л., мн.ч.
1-4
2-3
3-2
4-ХОТЯ (уступительный
подчинительный союз)
<span>5-ИЛИ (разделительный
сочинительный союз)</span>
<span>Дубль 2, пишу обратно
</span>
<span>Наловил себе рыбы на уху: лещей, да подлещиков, да ершей.
Если можно заменить И на ДА, по смыслу это одно и тоже
</span>
На этапе обучения грамоте ребята учатся составлять <u>ЗВУКОВУЮ схему</u><span>или, по-другому, </span><u>модель слова</u>.
<span>В обоих данных словах ВоРоНа и СоРоКа согласные В, Р, Н и С, Р, К являются </span><u>согласными ТВЁРДЫМИ</u>. <span>А слияние <u>твёрдого согласного с гласным звуком</u> (т.е. слог) в звуковой схеме обозначаются прямоугольником (возьмите прям нарисуйте), разделённом по диагонали пополам, (от верхнего левого угла к нижнему правому). Нижняя часть у нас будет синего цвета - это твёрдый согласный, а верхняя часть - красного цвета, это гласный.
Таким образом, у обоих слов звуковая схема, т.е. модель слова, будет абсолютно одинакова. Выглядеть она будет в виде трёх прямоугольников, каждый из которых разделён по диагонали на сине-красный цвет.
Обратите внимание на прикреплённый ниже наглядный рисунок и сразу поймёте о чём речь. </span>
<span>(1)Адъютант доложил, что группа бойцов и младших командиров, ОТПРАВЛЯЮЩИХСЯ НА КУРСЫ ЛЕЙТЕНАНТОВ, выстроена у блиндажа.
</span> (4) Его худощавое монгольское лицо сейчас освещено весенним солнцем, ЛЕГКО ПРОНИКАЮЩИМ СКВОЗЬ ГОЛЫЕ СУЧЬЯ И СТВОЛЫ.
Обособленные определения выражены причастными оборотами.