Считаю, что верно.
В данном деянии я не вижу состава мелкого хищения.
Обратимся к формулировке ст. 7.27 КоАП РФ. Мелкое хищение - это хищение имущество путем кражи и т.д... при отсутствии признаков статей УК РФ. Т.е перед нами точная копия 158 УК РФ (кража), только ответственность административная + другие признаки, что отличает её от мелкого хищения. Но деяние одно и тоже.
Обратимся к обзору судебной и зак. практики Верховного Суда РФ за 2006 год. Главным условием субъективно стороны - умысел на завладение данным имуществом и обращение его в свою пользу, т.е должна присутствовать корыстная цель.
Т.к 158 и 7.27 очень похожи между собой, то наложу на 7.27 аналогию.
п.7 ППВС " По делам о краже, грабеже и разбое" нам говорит, что не образует состава кражи те действия, которые были направлены на имущество не с корыстной целью, а с целью временного пользования с последующим возвращением. (только там возможно переквалификация на самоуправство, но для нас этот вопрос не важен)
Что мы видим? А видим мы отсутствие прямого умысла, что является обязательным элементом субъективной стороны, т.е у нас отсутствует субъективная сторона. Зная, что если отсутствует хоть один элемент состава правонарушения(Субъект,Объект, Объективная сторона, субъективная сторона) то состав правонарушения является не полным, а это означает только одно - отсутствие правонарушения.
Таким образом делаю вывод:
1. Постановление мирового судьи прошу отменить.
2. Производство по данному делу прошу прекратить за отсутствием состава административного правонарушения.
На этот вопрос, зачастую, затрудняются ответить и специалисты федерального уровня. С принятием базового и профильного стандартов обучения для старшей школы, все программы должны были бы естественным образом разделиться на программы базового и профильного уровня обучения. Во многих учебниках, которые ранее предназначались для углубленного изучения предметов, произошло просто изменение названия курса. Однако, если говорить по существу, то углубленное изучение предмета должно начинаться еще в основной школе, например, по математике с 7 класса, по химии с 8 класса. А на сегодня стандарта обучения в основной школе нет, ГИА проходит по одним и тем же программам. В стандарте профильного уровня старшей ступени образования есть вопросы, которые не выносятся на итоговую аттестацию, однако, их изучение традиционно относится к программам углубленного изучения предмета. При формировании учебного плана общеобразовательное учреждение может самостоятельно сделать выбор в сторону увеличения часов на изучение предмета для освоения программ профильного стандарта в полном объеме. Зачастую возникают проблемы, когда специалисты одно и то же слово «профильный» применяют как по отношению к содержанию программ, так и по отношению к условиям освоения профильного стандарта образования в старшей школе.
Г. Москва 17 июля 2012 года.
Гагаринский районный суд г. Москвы в составе председательствующего судьи Колосовой С.И, при секретаре Игумновой М.В., рассмотрев в открытом судебном заседании гражданское дело № 2-3588/12 по ГУ-Главное управление ПФР №9 по г. Москве и Московской области к <span>Тимофеевой И. А. о взыскании излишне выплаченной суммы пенсии и ЕДВ,</span>