Рассказ- малая форма повествовательной литературы, в которой дается изображение какого- либо эпизода из жизни героя.
Признаки:
- небольшой объём произведения;
<span>- сюжет построен на одном, реже нескольких эпизодах из жизни одного или нескольких персонажей.Я читал много рассказов.Больше всего мне запомнился "Белый пудель"</span>
Ответ:
1. Він йшов у ярмі, скорившись силі, хоч часом із гніву очі йому наливались кров'ю, і тоді він хвицав ногами і наставляв роги...
2. Ярами, коритами висхлих річок, лісовими нетрями, прикриваючись нічною темрявою, ховаючись, мов од дикого звіра, тікало од пана і панщини все, що не заплісніло в неволі, не втратило ще живої душі, тікало, щоб здобути собі те, за що предки виймали шаблі з піхов або ставали до бою з кіллями та вилами...
3. Ще недавно, вмившись в Умані власною кров'ю і накидавши в Кодні стіжок гайдамацьких голів, пан смакував перемогу, пильно обороняючи свої права на живий робочий інвентар — хлопа.
4. Хлоп протестував, хлоп тікав на вільні землі, рятуючись, як міг, од панщини, лишаючи на рідній землі все дороге, все миле його серцю.
5. По всій Бессарабії ганяли дозорці, вистежуючи скрізь по ровах, стогах сіна, комишах болотяних річок збіджених, змордованих людей.
6. Плутаючись у високих бур'янах, пролазячи попід кущами, що тісно посплітались у сій занедбаній частині панського гаю, вони долізли врешті до води.
7. Чорний панський гай потиху одсувався назад, закутуючись волокнуватими пасмами білого туману.
8. Остап йшов навпростець, минаючи вузькі, криві стежки, протоптані товаром й пастухами.
9. Він йшов тепер прудко, сильно вимахуючи ціпком, мов усю силу свою молодечу вкладав і в ту ходу, і в рухи, а думки одна за одною, як на крилах, летіли все наперед.
10. Він озирнувся: прискорюючи ходу, подорожній махав на нього рукою, бажаючи, очевидячки, спинити його.
Объяснение:
Накануне «Почитайки» я сомневалась в том, удачно ли выбрана книга для чтения. Ведь мы, современные родители, практически не ведем бумажную переписку – все в компьютере, а значит, маловероятно, что нынешним пяти-восьмилеткам будут понятны перипетии жизни сказочного почтальона. Я утешала себя тем, что в крайнем случае это будет литературным уроком истории. Но все пошло иначе.
С самого начала нашей встречи все слушатели «Почитайки» стали оживленно вспоминать, кто что видел на почте (посылки, письма, почтальонов), то есть они там явно бывали. Неожиданно один мальчик прервал мое чтение, заявив: «А я видел домового!» Выяснилось, что домовой был зеленый, но жил все-таки в мультфильме. В общем, детали сказки оказались очень даже близки и понятны сегодняшним детям.
В книжке почтовые человечки рассказывают герою, кто и о чем пишет письма. К моему удивлению, на вопрос «А кому писали вы?» ни один из ребят не вспомнил Деда Мороза. На дворе осень, новогодняя эйфория еще не началась, и им вообще не пришел в голову такой, казалось бы, дежурный детский адресат. Вместо этого звучало: «Бабушке Оле!», «Другу!», «Тете!» – что ж, значит, далеко не все общаются по электронной почте!
А о чем и для чего пишут? И тут тоже мои слушатели показали осведомленность: «рассказать о новостях», «поздравить»... Но пока мы не прочли в книжке о «холодных» письмах, похоже, никто из детей даже не подумал о том, что письма бывают лживые, написанные из чувства долга или просто из вежливости. Даже не знаю, может, не стоило и читать им об этом...
История про почтальона – настоящая сказка, и по законам жанра в ней есть волшебные помощники – те самые почтовики. Они помогают герою прочесть письмо в неподписанном конверте, не распечатывая его, – так он узнает имена отправителя и адресата и отправляется на поиски. Целый год и еще один день пан Колбаба искал барышню Марженку, чтобы вручить ей предложение о замужестве от шофера Францика... Когда усталый и расстроенный почтальон сел на придорожный пенек, так и не найдя ее, мы тоже остановились, и дети стали предлагать свои варианты развития сюжета. Только двое советовали просто продолжать искать дальше (уже не только в Чехии, но и в других странах, вплоть до Австралии). Остальные, интуитивно оставаясь верными законам сказки, ждали продолжения чудес: они бы уговорили героя вернуться к волшебным человечкам и опять обратиться к ним за помощью...
Но автор решил иначе. Он направил автомобиль с незадачливым женихом по дороге, идущей мимо того самого пенька. И, конечно, слушателей очень развеселил длинный список обзывательств, которые услышал рассеяный шофер от почтальона, когда они встретились. Пожалуй, не каждый взрослый смог бы с ходу подобрать тридцать с лишним цензурных синонимов слова «дурак»!
Когда печальная бледная невеста наконец получила заветное письмецо и залилась румянцем, все разделили ее радость. И на вопрос, приятно ли получать письма, в один голос закричали «Да!» – явно со знанием дела.
После чтения мы пошли мастерить конверты, чтобы потом кому-нибудь отправить свои письма. Я предложила завести домашние почтовые ящики для внутрисемейной переписки... и тут одна девочка подняла руку: «А у нас уже есть! Мама сделала!»
Все-таки опыт и знания современных детей гораздо шире, чем мы часто можем предположить
Что же управляет человеком: разум или чувства? Давайте обратимся к роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин".
Главные герой, Евгений, понапрасну промотал свою молодость, можно сказать, что он уже" прожил" свою жизнь быстро и бессмысленно, и теперь его уже ничего не радует, он потерял себя. Давайте вспомним эпизод исповеди Евгения. Он признается Татьяне, что не может дать ей пустую надежду на счастье с ним, что он ничего не питает к этому миру, что все чувства, некогда наполнявшие его, иссякли и он потерял смысл и радость в жизни. Мне кажется, что его поступок можно назвать благородным. Он справедливо поступил с Татьяной, потому что его тронула Ее невинность и честность. В этом случае, мы видим, что Евгением движет именно разум.
Рассмотрим другой эпизод романа - дуэль Онегина и Ленского. Что же произошло на именинах Татьяна, что заставило Ленского пойти на такой отчаянный поступок? А случилось вот, что. Захотев отомстить своему другу за то, что он привёл его на этот праздник, Онегин решает поухаживать за Ольгой, что вызывает бурю негодования у Ленского, вследствие чего он уезжает, а на следующий день вызывает Евгения на дуэль. В этом случае, мы убеждаемся, что как Онегиным, так и Ленским управляли чувства, а не разум.
Таким образом, на примере романа Пушкина, мы смогли понять, что случаются разные ситуации, и никто не может предвидеть точного исхода. Именно поэтому так важно сначала думать, прежде чем что-то сделать.