Ответ вроде S= 2
Так как нет продолжения задания на подобии s*k
S=0+(2*1) = 2
K=1+4=5
ПЛАН
Введение
1. Понятие информационной культуры
2. Компоненты информационной культуры
3. Проблемы формирования информационной культуры
Заключение
Литература
Введение
Место образования в жизни современного общества во многом определяется возрастающей ролью знаний, информации, что отразилось в концепциях информационного общества, становлении информационной цивилизации, информатизации образования. В контексте происходящих инновационных изменений в обществе, вызванных повсеместным внедрением компьютерных технологий, одной из актуальнейших задач развития современного образования в России и за рубежом является информатизация и реализация глобальных тенденций развития образования в условиях информационного общества.
Благодаря быстрому развитию компьютерных технологий люди имеют доступ к самой разнообразной информации в любой точке планеты, обмениваются информацией, общаются в режиме реального времени. Для свободной ориентации в информационных потоках современный специалист любого профиля должен уметь получать, обрабатывать и использовать информацию с помощью компьютеров, телекоммуникаций и других средств связи. Но для этого необходимо знать правила навигации по огромному количеству доступной информации и обладать определенной информационной культурой.
1. Понятие информационной культуры
Информационная культура - это новый тип общения, дающий возможность свободного выхода личности в информационное бытие; свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от глобального до локального, поскольку внутринациональный, внутригосударственный тип информационного бытия так же несостоятелен, как и национальная наука; новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы, среди черт, определяющих его, уже сегодня ярко проявляется ориентация последнего на саморазвитие и самообучение.
В понятии "информационная культура" ведущим является слово "культура", именно оно заключает в себе наибольшую смысловую нагрузку. Исследования виднейших отечественных культурологов позволяют определить культуру как сложное понятие, означающее результат, процесс, способ, отношение, норму, систему деятельности, единственным субъектом и преимущественным объектом которой является человек.
Информационная культура – это [Михайловский В. Н., с. 56]:
- новый тип общения, дающий возможность свободного выхода личности в информационное бытие;
<span>- свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от глобального до локального, поскольку внутринациональный, внутригосударственный тип информационного бытия так же несостоятелен, как и национальная наука</span>
<span><span>Program p_2;
Var
z, a : Real; m : integer;
Function Step (n: integer; x:real): real;
Var
i: integer; y: Real;
Begin
i:=1; y:=1;
While i<=n do
Begin
y:=y*x; I:=I+1;
End;
Step:=y;
End;</span><span> {Конец функции}</span><span>
Begin
Write(‘Введи степень и возводимое число’); Readln(Z,M);
F:=Step(m,z);
Writeln(z, ‘ в степени’, m, ‘=’,f);
End.</span>
</span>
<span>"Логика. Основы алгоритмизации"
1. Рядом со школой растут 6 деревьев: сосна, береза, липа, тополь, ель и клен. Известно, что береза ниже тополя, а липа выше клена, сосна ниже ели, липа ниже березы, сосна выше тополя. Перечислить деревья в порядке возрастания их высоты.
</span>