Человек совершил проступок или даже преступление. Или просто не оправдал надежд, которые на него возлагали. Ищут объяснений. Ищет их и он сам. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания. Окружающие и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.
<span>Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек. Забывать о важной, а может быть, важнейшей части воспитания – самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее – сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам и прежде всего – к собственным действиям. </span>
<span>Самовоспитание начинается с самооценки. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него формируется заниженная самооценка. Не менее опасна и завышенная самооценка, когда человек считает себя всегда и во всём правым и не прислушивается к мнению других. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их. (По С. Львову.)
------------------- СЖАТОЕ ------</span>Человек совершил преступление или проступок, не оправдал надежд. Обычно ищут объяснение этому, нет, оправдание ! Виновниками считают семью, коллектив, обстоятельства.
Но не стоит забывать о собственной роли человека. Забывать о самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих нас, важнейшее - сознательное отношение к себе, к своим поступкам.
<span>Важна самооценка.Если человек теряет свою уверенность, начинает искать препятствия, самооценка снижается. Завышенная самооценка также опасна. Человек думает, что прав во всем.. Лишь умение адекватно оценивать себя, позволит сформулировать жизненные цели и добиваться их сполна.</span>
Слова-подлежащее, существительное.
Поплыли-глагол,сказуемое.
К берегу-обстоятельство, существительное;)
Схема:[-=]
А, Я...........................................................................в сильной позиции