Культурный человек не будет оскорблять другого
Моя бабушка училась 8 лет в школе. Это считалась как у нас 9. А вообще школы были 10 летками, т..е. Учились тока 10 лет. Учебников было достаточно. Песали чернилами. Мы были октебрятами и пеонерами. Сдавали макулатуру и металлом. Чей класс выигровал соревнования отправлялись в поездку в города СССР. Мы ездили копать картошку всем классом. Родители всегда ругали за двойки и кляксы. Мой первый уситель которого я помню зовут Любовь Николаевна учителя математике очень строгая и справедливая.
Ответ:
Саморазвитие это неизменная работа над собой, самосовершенствование и выработка собственных свойств. В этом процессе человек концентрируется на собственных собственных желаниях и целях и постоянно достаёт все новые и новые познания для их заслуги. Этот процесс является основным для заслуги актуального фуррора .
Я считаю, что саморазвитие это неотъемлемая часть моей жизни. Почаще всего я развиваюсь посредством чтения книг. Книги подсобляют мне расслабиться и в то же время выяснить что-то новое о нашем мире, о нас самих. Таким образом я получаю удовольствие и развиваюсь не совершая великих усилий над собой.
Кроме чтения в мое саморазвитие заходит занятие спортом. Я не считаю, что для того, чтобы быть спортивным человеком обязательно посвящать этому свою жизнь полностью. Даже получасовая пробежка ежедневно помогает развить в для себя силу воли (ведь нужно каждый денек рано вставать), взбодриться и привести свои мысли в порядок, а это не так легко, как кажется.
Таким образом, я желаю сказать, что всё невозможное вероятно. Нужно только непрерывно трудиться над собой и страстно желать поменять себя и свою жизнь к превосходнейшему.
Объяснение:
В педагогической науке:
социальная активность как общественно-политическая активность, представляющую собой сложное морально-волевое качество, в котором органически сочетается интерес к общественной работе, ответственность при выполнении поручений, исполнительность и инициативность, готовность помочь другим при выполнении общественных поручений, наличие организаторских умений
Социальная активность младшего школьника:
развитие самостоятельности, стимулирование активности школьников. Действительно, если школьник участвует в общественной работе с желанием, деятельность и активность выступают в единстве. Если же работа выполняется не в силу внутреннего влечения, а только благодаря внешнему понуждению, она не может быть охарактеризована как активность личности.
Таким образом, важнейшими условиями формирования социальной активности учащихся являются совместная деятельность коллектива класса, объединенная общей целью, демократический стиль руководства в коллективе, развитие гуманистических коллективистских отношений между учащимися, обучение младших школьников организаторским умениям, работа педагога по обучению учащихся организаторским умениям, интерес и развитие самостоятельности.