Если правильно поняла задание..то так:
физико-химическое единство, окислительно- восстановительная функция, сторонники абиогенеза, биологическая эволюция, а кистепёрая рыба, этапы антропогенеза.....p.s- биология, 10 класс...
Потому-что "не" с существительными пишется пишется слитно(есть исключения).
Позволь нам, мама, пойти сегодня в кино (тут слово "мама" - обращение, которое выделяется запятыми с двух сторон.
Фильм, который мы посмотрели с братом, был очень интересный (тут идет пояснение).
Мы с подругой собрались в лес за грибами. Услышав, какие-то неизвестные звуки, испугались. "Слышала? Это был чей-то топот!" -сказала Маша. "Вовсе нет, это ветка упала со скрипом" - сказала я. Мы шли дальше и молчали, слышали как ветер перебирал листья, как бегали белки по деревьям, как кукушка звала своих детей, как в гнёздах пищали птенцы, но того звука все не было, и мы прислушались ещё лучше. Я никогда такого не слышала. Это было превосходно. Мы шли домой с восторгом.
Думаю .что это рассуждение .
тезис: мастера рисуют ягоды по - разному
аргументы :1.изменяют очертания ,изгибают веточки ,разнообразят ягоды
2.в разнообразии орнаментов - проявляется мастерство ,творчество ,наблюдательность художника
вывод :в природе ничего не повторяется в точности