2.
Трава, подбежал, куртка,
Цветы. Заходил. Утка
3
Пригород
4
Город[], все основа и все корень
Молод[ая], молод основа и корень
Поход[], все основа и корень
Родин[а], род корень, ин суффикс
Лесок[], лес корень, ок суффикс, все остальное основа
Можешь не сомневатся в ответах;)
1. теряющий (несовершенный вид, наст. вр. ) 2. знающий (несов. в., наст. в. )
3. желанная (несов. в., прош. в. )
4. поднявший (сов. в., прош. в. )
5. неумеющего (несов. в., наст. в. )
6. сказанное (сов. в., прош. в. )
выстреленная пуля (сов. в., прош. в. )
Вид причастия нужно определять по вопросу, у сов. в. вопрос "что сделать? ", а у несов. в. "что делать? ". Вопрос нужно задавать к глаголу, от которого образовано причастие. Например: теряющий - терять (что делать? ), поднявший - поднять (что сделать? ). А про время есть специальное правило :
Действительные причастия наст. в. 1 спряжения имеют суффиксы УЩ, ЮЩ, 2 спр. - АЩ, ЯЩ.
Действительные причастия прош. в. имеют суффиксы ВШ, Ш.
Страдательные причастия наст. в. 1 спр. - суффиксы ЕМ, ОМ, 2 спр. - ИМ.
Страдательные причастия прош. в. имеют суффиксы ЕНН, НН, Т.
туманы-м.р,мн.ч,В.п
Луна-ж.р,ед.ч,И.п
Поляны-ж.р,мн.ч,В.п
Свет-м.р,ед.ч.,В.п.
Дороге-ж.р,ед.ч,Д.п.
Тройка-ж.р,ед.ч,И.п.
Колокольчик-м.р,ед.ч,И.п
достигнуть своей цели в жизни
Если бы я была учителем я бы всегда была доброй по отношению к ученикам. Я бы всегда помогала им . Если кто-то не будет готов к уроку я не буду ставить двойки тем детям которые всегда сдают мне темы . А тем кто будет получать двойки я всегда буду помогать и объяснять новые и непонятные для них темы .