За 400-500лет ахеяны создали огромные материальные и культурные ценности , унаследованные эллианами последующией эпохи и тысячилетий основывалосьна больших достижениях , население страны в предшествующую эпоху однако остановиться на этом природе мы не имеем возможности . В этой главе автор наметить главные черты производственной жизни ахея начиная с 16-17 века т.е в период , когда уже аолностью было закончено отделения ремесла от сельского хлзяйства.В это время хозяйство страны состояло из нескольки отрослей земледения , скотоводства , ремесла и торговли.
Религиозное (школьное) образование. До конца Средних веков Церковь играла главную роль не только в духовной, но и в интеллектуальной жизни Западной Европы. И духовные ценности, которые несла она, были в равной степени адресованы всем сословиям и всем членам общества. И именно ей принадлежит главная роль в организации образования, которое также было открыто для всех сословий, особенно после XI века, когда католическому священству было запрещено вступать в брак.
В этот период не только складывается новая организация образования, в которой просматривается будущая целостная система образования от элементарной школы до высшей и значительно расширяется само образование, но и предлагаются новые технологии обучения.
Обучение в народной (начальной) школе продолжалось, как правило, три – четыре года. Начиналось оно с заучивания 50 псалмов на латинском языке. Затем приступали к изучению и запоминанию букв с голоса, далее запоминали форму букв, после чего начинали учиться читать по слогам (буквосослагательный метод). Научившись читать, ученик приступал к письму и счету. Большое место в обучении отводилось пению. Обучение велось на латинском языке, сложными были методы обучения письму и счету, да к тому же педагогическая подготовка учителя оставляла желать лучшего. Поэтому многие ученики едва справлялись даже с курсом начального обучения.
Церковь рассчитывала на распространение религии,феодалы на завоевание новых земель,крестьяне расчитывали на свободу и прощение.