В Турции школьная форма различается на разных ступенях обучения.
Так, например, в начальной школе ученики носят синюю форму. В средней
и старшей школе мальчики надевают темно-серые брюки, белые или голубые
рубашки, пиджаки и галстуки. Девочки носят юбки и рубашки того же цвета,
что и мальчики, а также галстуки. В большинстве частных школ введены
собственные варианты школьной формы.
В Японии для большинства средних и старших школ
школьная форма считается обязательной. Чаще всего это белая рубашка
и темные пиджак и брюки для мальчиков, форма называется "гакуран",
и белая блуза, темные пиджак и юбка для девочек, или же "сейлор фуку" –
"матросский костюм", с отличительно ярким галстуком. Деталь гардероба
японской школьницы – гольфы или носки. К форме обычно прилагается
большая сумка или портфель. Школьники начальных классов, как правило,
одеваются в обычную детскую одежду.<span>
</span>
В США и Канаде существует школьная форма во многих
частных школах. Государственные школы определяют дресс-код для своих
учеников. Запрещены слишком открытые топы, низко сидящие брюки.<span />
Вели́кое переселе́ние наро́дов — условное название совокупности этнических перемещений в Европе в IV—VII веках, главным образом с периферии Римской империи, инициированное вторжениемгуннов с востока в середине IV века н. э.
Одним из ключевых событий былклиматический пессимум раннего Средневековья, ставший катализатором многих миграций. Великое переселение можно рассматривать в качестве составной части глобальных миграционных процессов, охватывающих семь-восемь веков. Характерной особенностью переселения был тот факт, что ядро Западной Римской империи(включая в первую очередь Италию,Галлию, Испанию и отчасти Дакию), куда направилась, в конечном счёте, массагерманских переселенцев, к началу V века новой эры уже было достаточно плотно заселено самими римлянами ироманизированными кельтскиминародами. Поэтому великое переселение народов сопровождалось культурными, языковыми, а впоследствии и религиозными конфликтами между германскими племенами и романизированным оседлым населением. Великие переселения заложили наследия для образования и развития на европейском континенте новых государств в период Средневековья.
Новгород, смоленск, москва, полоцк, псков
Историческое значение учреждения патриаршества в России заключается в получении официального независимого статуса Московской митрополии от греческой церкви. Русская церковь обрела уникальную и исключительную роль в православном мире того времени, сохраняется она и сегодня. Она стала более многочисленной и влиятельной, а главное, стала тесно связана с единственным в мире на тот момент православным государством. Для многих было очевидно, что рано или поздно год учреждения патриаршества в России наступит. Ранее этому мешали весьма напряженные и непростые взаимоотношения с константинопольским патриархатом, который не желал признавать авторитета Руси, видя, как быстро к ней переходит все влияние в православном мире. Получить же согласие восточных патриархов было обязательным условием, без него, самостоятельно, провозгласить митрополита патриархом Московским было нельзя.
Древний Египет-процветающая страна с Фараонами(правителями), средним слоем населения, т. е. богатым и свободным населением и принадлежащими им рабами. Выращивается в основном тростник, дома делают из глины, дерево считается роскошью, деревянные предметы передаются по наследству, т. к. дерева в Египте нет, только пальмы.