Сочинение по картине Буря Айвазовского
Айвазовский любил море в любом его состоянии. Вот на море разгулялась буря. Для её изображения он выбрал тёмные краски - свинцово-синюю, серую, серо-зелёную. Судя по насыщенности этих цветов, буря в самом апогее и думает заканчиваться. Стихия разгулялась не на шутку, на море разворачивается драма. Человек, каким бы сильным не был, бессилен перед ней.
Несколько кораблей попали в бурю. Один из них терпит бедствие. Высокие волны бросают корабль, как щепку. Паруса разодраны в клочья. Корабль уже не подвластен людям, они оставили его, и на подручных средствах и вплавь пытаются добраться до берега. А он медленно погружается в пучину. Видно, как пять человек пытаются грести против волн, и повернуть лодку к берегу. Двое сидят на вёслах, третий командует. Ещё один человек на краю лодки держит весло вертикально вверх. По всей видимости, он отталкивал им шлюпку от тонущего корабля. Вдалеке видна ещё она шлюпка с людьми. Другой корабль выбросило на скалы и разбило в щепки. На волнах плавает обломок корабельной мачты. На заднем плане картины видно размытые очертания города.
В левом верхнем углу картины ещё один красивый деревянный корабль борется со стихией. Ему повезло гораздо больше, чем другим кораблям. Судя по очертаниям, это военный трёх мачтовый бриг. На одной из мачт видно бело-голубой андреевский флаг. Корабль сильно кренится на правый борт. Паруса подобраны - видны только черные реи. На самой высокой грот-мачте по ветру реет корабельный вымпел. Корабль развёрнут носом навстречу ветру, волны бьют ему в левый борт. Возможно, он даже стоит на якоре. Это обычное дело в морской практике - во время бури выходить в море, убирать паруса, становиться на якоря. В гавани оставаться нельзя - волны разобьют деревянный корабль о каменную стенку пирса. Противостоять стихии невозможно. Поэтому надо надеяться только на мастерство, выучку команды, и хладнокровность и выдержку капитана. И не поддаваться панике.
Картина написана так правдоподобно, что, кажется, слышны крики людей, вой ветра, рев волн. Как будто разбушевавшийся монстр сметает и крушит всё, что попадается ему на пути. Страшно даже смотреть на эти хаотично движущиеся массы солёной воды и темных облаков. Но как по мановению волшебной палочки тучи на небе раздвинулись, и солнца луч упал на корабль и море рядом с ним. Нежный розовый просвет - это начало конца бури. И скоро этот природный монстр успокоится.
Источник: Сочинение по картине Айвазовского Буря 7 класс описание
ЗАДАНИЕ 1-ОЕ
М.Р: НастоящИЙ , пышнЫЙ
Ж.Р: НастоящАЯ , пышнАЯ
СР.Р: НастоящЕЕ , пышОЕ
МН.Ч: НастоящИЕ , пышнЫЕ
-------------------------------------------------------
ЗАДАНИЕ 2-ОЕ
СтекляннЫЙ стакан ; стекольнЫЙ завод ; памятливЫЙ человек ; памятнЫЙ подарок.
-------------------------------------------------------
ЗАДАНИЕ 3-Е
О зелёнОМ горошке ; ЗелёнОГО горошка ; ЗелёнЫЙ горошек ; ЗелёнЫМ горошком.
О тёплОМ солнце ; ТёплОГО солнца ; ТёплОЕ солнце ; ТёплЫМ солнцем.
О горнОЙ быстрОЙ реке ; ГорнОЙ быстрОЙ реке ; ГорнУЮ быстрУЮ реку ; ГорнОЙ быстрОЙ рекой.
-------------------------------------------------------
ЗАДАНИЕ 4-ОЕ
Большой зонт : ед.ч , м.р , И.п.
За большим окном: ед.ч , ср.р ; Т.п.
Большим автомобилем : ед.ч ; м.р ; Т.п.
Из большого облака: ед.ч ; ср.р , Р.п
-------------------------------------------------------
ЗАДАНИЕ 5-ОЕ
НА свежЕМ воздухе- ед.ч ; м.р ; П.п.
Пахнет свежИМ хлебом- ед.ч ; м.р ; Т.п.
На мрачнОЙ сосне-ед.ч ; ж.р ; П.п.
За воздушнЫМИ шарами-мн.ч ; Т.п.
О летнИХ каникулах-мн.ч ; П.п.
БелЫМ козам-мн.ч ; Д.п.
МелкУЮ рыбёшку-ед.ч ; ж.р ; В.п.
К соседсеИМ мальчишкам-мн.ч ; Д.п. )
Когда меня спрашивают о том, кем бы я хотел стать в будущем, при ответе на этот вопрос у меня не возникает сомнений – я хочу стать военным. Посвятить свою жизнь службе родной стране и защите близких, что может быть отважнее и благороднее? Так сложилось, что все мужчины в моей семье были военными. Мой прадед героически сражался на Великой Отечественной войне и был награжден орденом Великого Красного Знамени посмертно, мой дед также добросовестно служил своей стране, а отец добровольно пошел в армию, несмотря на просьбы матери не делать этого. Учитывая опыт моих родственников-мужчин, для меня стать военным сейчас – это дело чести! Когда я смотрю на людей в форме, я восхищаюсь их мужественностью, силой и отвагой. Именно таким я вижу себя в будущем. Я понимаю, что жизнь военнослужащего сложна и опасна, а овладение этой профессией требует выносливости, хорошей физической подготовки и силы воли. Прошлым летом я был в военно-патриотическом лагере на Ладоге, где мне удалось на личном опыте познать это. Там нас учили выживать в экстремальных условиях, защищать себя в рукопашном бою и стрелять по мишеням из пневматического оружия. Вернувшись из военного лагеря, я еще больше укрепился в своем желании стать военным. Во время обучения там мне удалось познакомиться со многими интересными людьми и завести новых друзей. За короткий срок эти ребята стали мне практически братьями. Думаю, что примерно то же самое происходит и на поле битвы, когда люди становятся преданными боевыми товарищами. Мне очень хочется узнать, как это? И служба в Вооруженных Силах России может позволить осуществить мою мечту.
Производное (по аналогии с даяти, лияти, пияти, ср. подаяние, влияние, пиявка) от бати, в других славянских языках еще известного (ср. чешск. báti "рассказывать", в.-лужицк. bać "фантазировать" и др.). Общеслав. bati родственно лат. fāri "говорить", арм. ban "слово", латышск. bóti "спрашивать" и т. д.
единый - единство, повар-поварёнок, гостиница-гостиничный, красота-красотка, ум-умный, менять-обмен, перекрёсток-крест, безопасный-безопасность, сдержанность-сдержанный