+
1) различные варианты школьной подготовки;
2) введение новых методов контроля над оценками (единый школьный журнал или электронный дневник);
3) возможность для учителей и учеников стажировки или обмена опытом за границей.
-
1) отсутствие стимула хорошо учиться;
2) чтобы сдать единый государственный экзамен, обучение заменяется тренировкой тестов, а сами тесты ЕГЭ недостаточно продуманы;
3) недостаточно проработанная система стажировок в вузе;
4) несовершенная система оценивания;
5) процветание и развитие коррупции во многих образовательных учреждениях;
6) недостаток квалифицированных учителей.
ИНАЧАЛЬНО БЫЛО ТИПО ЗЕМЛЕДЕЛИЕ ИЛИ ВОЗДЕЛЫВАТЬ ЗЕМЛЮ ВОТ, ЕСТЬ НЕКОТОРЫЕ ФАКТЫ ДЕРЖИ. В философский, а затем научный и повседневный обиход первым слово "культура" запустил немецкий просветитель И. К. Аделунга, выпустивший в 1782 году книгу "Опыт истории культуры человеческого рода".
А спустя два года вышел в свет первый том книги И. Г. Гердера (1744-1803) "Идеи к философии и истории человечества", где слово "Kulture" уже перестает служить метафорой, но наполняется философским содержанием. Гердер первым предложил употреблять термин "культура" во множественном числе, подчеркивая тем самым уникальность различных национальных культур.
Впервые "культура" встречается в трактате о земледелии Марка Порция Катона Старшего (234-149 до н. э) , который назывался "De agri cultura"
Римский оратор и философ Марк Туллий Цицерон (106-43 до н. э. ) в своих "Тускуланских беседах" употребил слово "культура" в переносном значении, назвав философию "культурой души" ("cultura animae"), иначе, он считал что человек, занимающийся философией, обладает культурой духа и ума.<span>
</span><span>В значении самостоятельного понятие "культура" появилось в трудах немецкого юриста и историка Самуэля Пуфендорфа (1632-1694). Он употребил этот термин применительно к "человеку искусственному", воспитанному в обществе, в противоположность человеку "естественному", необразованному.</span>
1. Человек – один из видов живых существ на Земле, способный мыслить, говорить, создавать и пользоваться орудием труда.
2. Человек – как личность, воплощение высоких моральных и нормовых устоев.
3. Человек – может употребляться в значении местоимений: "человек пошел в лес" и т. д.
Что на счет границы – не совсем понимаю. Надеюсь, хоть чем-то помог
Характерные особенности современной семьи заключаются в следующем:
1. Увеличивается количество неполных семей, в которых основные воспитательные функции выполняет мать.2. Становится больше родителей, которые живут отдельно от ребенка по причине разводов и рождения детей вне брака.3. Происходит уменьшение количества регистрации браков и рождаемости. Сравните: 1920 год – рождаемость в России в среднем 7, 5 детей на одну женщину, а в 2010 году – 1, 4.4. Увеличивается количество семей, где воспитывается один ребенок.5. Кризис отцов – снижается воспитательная роль отца в семье.<span>6. За счет разводов родителей происходит увеличение количества брошенных детей.</span>
Институт президента РФ подразумевает, что человек, занимающий самый высокий пост: • Обеспечивает адекватное функционирование всех органов власти. • Гарантирует сохранение суверенитета страны, своевременно принимает меры по обеспечению ее независимости, свободы, государственной целостности. • Является главой государства, представляет его во внутренних и внешних отношениях. • Является Верховным главнокомандующим ВС РФ. На сегодняшний день институт президентства закреплен в федеральных законах и Конституции РФ. Президент получает власть непосредственно из рук народа, он может действовать независимо от некоторых властей, оказывать непосредственное влияние на любую из них, в т.ч. на судебную, имеет высокие исполнительные полномочия. Согласно Конституции, президентская власть РФ не контролируется Парламентом. В формировании Правительства последний принимает незначительное участие, а сам этот орган подконтролен исключительно президенту. -
<span />