Алеша, с тобой говорит корреспондент "Молодежной газеты". Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.
- После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.
- Ты сразу понял, что это?
- Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся - понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.
- Ты не боялся, что лед может обломиться?
- Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.
- Он помогал тебе?
- Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.
- А куда побежал?
- Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили "скорую помощь" и переложили мальчика туда.
- Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?
- Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.
- А чем ты еще любишь заниматься?
- Читать фильмы смотреть приключенческие.
- Почему именно приключенческие?
- Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.
- А мальчика, которого ты спас, видел после этого?
- Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему - как спасал.
- А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?
- Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!
хлеба(подлежащее)одной чертой
созревают(сказуемое)двумя чертами
в июле(обстоятельство)точка тире
<span>1. У самого входа стояла же<u>нщ</u>ина и продавала воздушные шарики.
2. Я взял шарик.
3. Шарик тоне<u>нь</u>ко-тоне<u>нь</u>ко потянул за нито<u>чк</u>у!
4. Я взял и выпустил его.
5. Шарик летел кверху плавно и спокойно.
6. Он всё летел и уме<u>нь</u>шался.
7. У меня что-то в ушах звенело, когда он летел, а он уже по<u>чт</u>и исчез.
8. Он залетел за обла<u>чк</u>о, оно было пушистое и маленькое, как кро<u>ль</u>чонок, потом снова вынырнул, пропал и совсем скрылся из виду.
9. И в глазах у меня замелькали какие-то хвостатые то<u>чк</u>и и узоры.
10. Всю дорогу я думал, как это красиво, когда весна на дворе, а в чистом, синем-синем небе улетает от нас красный шарик.
Номера предложений, в которых есть орфограмма "<em>Употребление "ь" для обозначения мягкости согласных</em>": № 3 (тоненько-тоненько), № 6 (уменьшался), № 8 (крольчонок).
<u>Остальные орфограммы:</u>
№ 1. стояла - стой (</span>проверяемая <span>безударная гласная в корне);
женщина - правописание -нщ-.
№ 3. ниточку - правописание -чк-.
№ 7. почти - правописание -чт- (звук "ч" всегда мягкий, его не нужно смягчать); исчез - исчезать (оглушение согласного в конце слова)
№ 8. облачко - правописание -чк-.
№ 9. точки - правописание -чк-.
№ 10. чистом, синем-синем (правописание окончаний прилагательных среднего рода в предложном падеже)
</span>
Все мы видели, как чествуют<span> победителей.</span>
Если у вас ФГОС в школе (кто знает тот поймёт что это) то можно воспользоваться 3 частью ._.