<span>Гиперболы:
Про кровать писатель говорит: «сто пудов можно было положить на неё — не погнулась бы» .
Когда Герасим косил, то мог «молодой берёзовый лесок смахивать с корней долой» .
Двух воров он стукнул друг об дружку лбами так, «что хоть в полицию их потом не води».
<span>Сравнения
</span></span><span>Больше всего сравнений автор приводит о Герасиме.</span>
<span>«Он вырос, как дерево растет на плодородной почве». - то есть практически на природе, поэтому и сила у него природная, богатырская.</span>
<span>«Скучал и недоумевал, как молодой здоровый бык, которого только что взяли с нивы, поставили на вагон железной дороги и мчат, а куда – Бог весть». - так и Герасим совершенно не понимал, куда и зачем его везут.</span>
<span>«Пойманный зверь» - наверное, он чувствовал страх, ужас от неизвестности.</span>
<span>«Степенный гусак» - Гусь - птица важная и рассудительная. Герасим чувствовал к ним уважение, автор именно сравнением это и показал, рассудительный, серьезный, надменный.</span>
Глав герой царевна богатыри, втростепленые старуха злая королева прислуга, положить царевна богатыри, отрицательнике старуха злая королева
<span>Главные герои:<span>
Миша Поляков
Генка Петров
Васька Рыбалин - деревенский мальчишка
Николай - брат Васьки
Борис Сергеевич - директор детдома
Софья Павловна - "графиня"
Алексей Кагаев - граф
Послевоенное время. Двадцатые годы прошлого
столетия. Трое мальчишек поехали в подмосковную лагерь,
который располагался в особенном месте. Там была бывшая усадьба
графа Карагаева. Ходили слухи, что там был спрятан клад, путь к которому
может указать старинная скульптура бронзовой птицы. В усадьбе жила смотрительница,
высокая худая старуха, по слухам, это была сама графиня. В это время
произошло убийство жителя деревни Кузмина, и подозрение пало на Николая
Рыбалина. Мальчики решительный Миша, деликатный Славка и горячий
и болтливый Генка не верили в его виновность и начали свое
расследование. Они следили за графиней, которая вела себя очень загадочно и
подозрительно. Они обнаружили тайник в бронзовой птице. В результате мальчишки
нашли и убийцу и клад. А беспризорникам все-таки отдали эту усадьбу.
<u>Рассказ
учит</u><u> </u><span>настоящей смелости и дружбе, мужеству и
находчивости, бесстрашию и справедливости, умению принимать решения и
нести за них ответственность.</span></span></span>
Характер героев произведения определяет их отношение к окружающим. Молчалин – паразит, старающийся всегда извлечь для себя как можно больше материальной выгоды из окружающих. Все его переживания сводятся к собственной карьере. Он обманывает Софью, уверяя в любви Лизу. Основное его чувство, пробуждённое к другим людям, это чувство зависти, которое выходит наружу под личиной лжи и лести.
<span> Чацкий одинок, у него нет друзей. Человек, которого он любит, относится к нему равнодушно. Общение Чацкого с людьми построено на спорах, конфликтах, беседах или монологах, обращенных не столько к собеседнику, сколько ко всему обществу.
</span>
<span>Стихотворение "Дума" было опубликовано в январском номере "Отечественных записок" за 1839 год. Основная его мысль - размышление о судьбах поколения. Мысли о судьбе Родины, своего поколения, мысли о духовной разобщенности общества и необходимости его единения выражены наиболее точно и горько в этом стихотворении. </span>
<span> Время написания стихотворения - одно из наиболее мрачных в истории России. После поражения декабристов становится невозможной практически любая деятельность. В связи с этим в людях появляется стремление замкнуться в себе, уйти от жизни в мир дум. </span>
<span> Стихотворение не зря названо "Дума". Это не просто размышления по поводу какого-либо события, это именно дума - постоянная мысль, не дающая покоя человеку. </span>
<span> Печально я гляжу на наше поколенье! </span>
<span> Его грядущее - иль пусто, иль темно… </span>
<span> Как это страшно осознавать, что не только твоя жизнь, но и жизнь всего поколения пройдет </span>
<span> …без шума и следа, </span>
<span> Не бросивши векам ни мысли плодовитой, </span>
<span> Ни гением начатого труда. </span>
<span> Лермонтов в этой думе не отделяет себя от своих соотечественников, он говорит "мы", испытывая горечь от того, что его поколение: </span>
<span> "К добру и злу постыдно равнодушны…" и "Перед опасностью позорно малодушны…" </span>
<span> Автор обращает свой взгляд к последующему поколению, к тем, кто придет на смену этим людям. Он убежден в том, что потомки должны строго осудить людей его поколения, так как они не только ошибались, но и при этом бездействовали. Поэтому так суров его приговор: </span>
<span> И прах наш, с строгостью судьи и гражданина, </span>
<span> Потомок оскорбит презрительным стихом, </span>
<span> Насмешкой горькою обманутого сына </span>
<span> Над промотавшимся отцом. </span>
<span> Лермонтов в своем стихотворении уважительно вспоминает героическое поколение "отцов", прославивших свое время великими подвигами. Он высказывает острую критику поколения "детей", в пассивности и равнодушии проживающих свой век, не принося никакой пользы обществу; а также выражает надежду на последующие поколения, которые осмыслят и исправят ошибки прошлого и станут достойными сынами своего народа, своей Родины.</span>