1)Урожай был прекрасный, и стояли яркие летние деньки.
Союз - и (обводим в овал)
Схема: [ - = ], и [ = -].
2)Я успела нарисовать и раскрасить рисунок на уроке.
Союз - и (обводим в овал)
Схема: [ - (=) и (=)]. ( (=) - это в кружке)
3)Марина поняла тему, но самостоятельную написала на три.
Союз - но (в овал)
Схема: [ - (=) но (=)].
4)Я лежала на кровати и думала о предстоящих каникулах
Союз - и (в овал)
Схема: [ - (=) и (=)].
1. Поросята приоткрыли дверь и увидели зубастого (вин.пад.) волка.
2. Жил-был желторотый (им.пад.) воробей, звали его Пудик.
3. Они жили в ветхой (пред.пад) землянке
4. Сёстры ждут, что Алёнушка будет делать с серебряным (тв.пад.) блюдечком и наливным (тв.пад.) яблочком.
5.Спи, мышонок, замолчи! Дам тебе я хлебной (род.пад.) корки и огарочек свечи.
Дверь из стекла( Прилагательное надо переделать в существительное )
Ответ:
За свою многовековую историю русский язык включил в себя множество заимствованных слов из других языков. Весомым пластом заимствований в нашем языке стали старославянизмы. Старославянизмы – это старославянские слова, вошедшие в состав лексики русского языка извне.
Считаю эту тему очень актуальной, потому что старославянизмы обогащают нашу речь, они помогают придавать особый смысл, выражение и эмоциональную окраску сказанному. Для нас важно уметь объяснять лексическое значение старославянизмов, это поможет лучше понимать русскую художественную литературу. Старославянизмы помогают изучать тесную историко-культурную связь славянских народов.
Объяснение:
Реке-речка,большие-больший,трещат-треск,ломаются-поломан,грачи-грач,лосёнок-лось,лесной-лес