Проблемы межнациональных конфликтов в современном обществе
Опубликовано Денисова Ирина Николаевна вкл 28.04.2014 - 12:03
АВТОР:
Павлова В.Е.
XX век ознаменовался не только расширением кросскультурных связей и объединением Европы, но и распадом многонациональных государств, агрессивным национализмом и межэтническими войнами, которые во многом опровергли гуманистическую иллюзию о планетарном сознании и едином человеке. Поэтому в настоящее время проблема межэтнических отношениях стала особенно актуальной.
Почему-то людям разных национальностей трудно жить на одной планете без попыток доказать превосходство своей национальности над другими. К счастью, печальная история немецкого национал - социализма отошла в прошлое, однако нельзя сказать, что межнациональные распри канули в лету.
Взяв любую сводку новостей, можно увидеть сообщение об очередной «акции протеста» или «теракте» (в зависимости от политической ориентации данного СМИ). Периодически появляются все новые и новые «горячие точки» со всеми вытекающими отсюда процессами – жертвами, как среди военных, так и среди мирного населения, потоками миграции, беженцами и, в целом, искалеченными человеческими судьбами.
Для Российской Федерации данная проблема также одна из наиболее важных. Можно уже говорить о том, что один из конфликтов, развернувшихся на территории России – чеченская война, в основе которой лежит, в том числе этнический компонент, – одно из крупнейших политических событий конца ХХ века. Аргументами в пользу справедливости последнего положения могут служить крайняя острота конфликта, повышенный интерес мировой общественности к событиям, развивающимся на территории Чечни, волна религиозных и национальных выступлений во всем северокавказском регионе, которую подхлестнула война в Чеченской Республике.
События последних лет продемонстрировали, что этнические конфликты в различных частях мира выходят за рамки внутригосударственных и даже региональных. Это имеет особое значение в связи с тем, что регионы этнической нестабильности ассоциируются все чаще с потенциальными субъектами международного терроризма.
Актуальность данной темы заключатся в том, что в последнее время межнациональные конфликты обострились не только на государственном уровне, но и на бытовом фоне, в том числе и среди молодёжи. Об этом говорят последние события. Например, в Москве массовые беспорядки на Манежной площади 11.12.2010 года (Приложение 1), участниками которой были в основном учащиеся старших классов и потасовка молодых людей в г. Радужный ХМАО 12.12 2010 г. в одном из ночных клубов (Приложение 1), во время которой лицами кавказской национальности был убит двадцатипятилетний Василий Пирожук.
Целью работы является комплексное исследование данной проблемы.
Объектом исследования являются учащиеся 9 – 11 классов МОУ «СОШ № 10».
Предметом исследования являются межнациональные отношения в подростковой среде.
Задачи:
1. Определить понятие «межэтнический конфликт», рассмотреть основные формы и особенности конфликтов.
2. Выявить и осмыслить факторы и причины, вызывающие межэтнические конфликты и определяющие их особенности.
3. Рассмотреть роль религии в межнациональных конфликтах.
4. Исследовать межнациональные взаимоотношения в подростковой среде.
5. Предложить мероприятия, направленные на предупреждение подобных конфликтов.
6. Определить роль толерантности в межэтнических отношениях.
Гипотеза. В подростковой среде проявляются межнациональные конфликты, основанные на межличностных отношениях.
Проблема. Нарастание межэтнических конфликтов в современной России.
Конечно, управлять людьми – это настоящее искусство. Много написано
книг об этом, психологи занимались и занимаются этой проблемой. И если
задуматься над чем, что происходит с человеком на протяжении его жизни?
Как он меняется? Как меняет мир вокруг себя? Можно с уверенностью
сказать, что если он воспитывался в творческой среде, то он вырастет
творцом. Будет создавать замечательные произведения искусства. Если его
родители были учеными – то, скорее всего, они привили ему любовь к
науке.
Я считаю, что именно от воспитания молодежи зависит
будущее. Будущее не только каждого человека в отдельности, но и будущее
страны, мира, планеты Земля. И те, кто понимает это, ведут пропаганду
среди молодежи. Если «отравить» нашу жизнь негативным отношением друг к
другу, к обществу и стране, то наше будущее мне видится не очень
радужным.…
Но мы не хотим, что бы нами манипулировали! Мы – молодое
поколение России можем, даже должны, «посеять» в сердцах и душах людей
доброту и понимание. Ведь от этого зависит, какими будем мы, каким будет
мир вокруг нас. Мы хотим создать на Земле империю Добра. И сделаем для
этого все возможное!
Жить ради самой жизни. Хотите узнать мое мнение? Я думаю,
отчасти это правильно. Но все зависит от самого человека, все зависит от
того, какой будет его жизнь. Будет ли человек просто статичной единицей
общества, обыкновенным Обывателем, который, подчиняясь стадному
чувству, по инерции движется вперед по реке жизни. А может застрял на
середине пути и стоит на месте, потому что лень завести мотор. И ему
абсолютно все равно, что происходит вокруг, главное, чтобы никто не
врывался в его тихий однообразный мирок, где он и останется до конца
своих дней. Или же все будет по-другому – это будет вечно беспокойный,
не умеющий сидеть на одном месте человек – сам себе Гений - который не
только сам ЖИВЕТ в полном смысле этого слова, но и помогает так же ЖИТЬ
другим, пытаясь вытащить из-под многолетней скорлупы упирающегося
Обывателя.
Скажем пару слов о современности. Думаете, здесь нет места
Гениям? Ошибаетесь! Они здесь, рядом с нами и внутри каждого из нас.
Сколько талантливых людей вокруг – присмотритесь. И может быть окажется,
что ваш сосед-тихоня пишет рок-музыку, а бесшабашный друг вашей сестры –
поэт-романтик. Или бывший одноклассник, который рисовал на тетрадных
полях, стал прекрасным художником, а знакомый, с которым не виделись сто
лет – знаменитым архитектором. Все здесь, рядом с нами. Нужно просто
«достать из кармана набор красок» и позволить, чтобы где-то глубоко
внутри вас Обывателя все-таки победил Гений!
Жить ради самой жизни. Считаете, это правильно? Можно долго
об этом спорить, ведь существует множество точек зрения по поводу этого
высказывания. Кто-то считает, что единственное предназначение человека –
продолжение рода, якобы это закладывалось самой природой на самом
начальном этапе развития человеческой расы, и раз еще до нас это было
решено, так тому и бывать! И не нужно пытаться что-то изменить, куда-то
бежать, торопиться, нужно просто ЖИТЬ и все. Просто существовать. Вот и
вся цель. Другие же полагают, что жизнь нам дана для развлечения, и
человек должен жить для себя самого, для того, чтобы быть счастливым,
чтобы добиваться обладания всеми желаемыми благами и пользоваться ими.
Они сторонники высказывания, что в жизни нужно попробовать все. То есть
цель – развлечение. Третьи воспринимают жизнь как гонку на выживание,
вечную борьбу с собой и тем, что тебя окружает. И нужно обязательно
победить! Только вот невозможно это, если самому себе внушать
непреодолимость бесконечной «черной полосы». Цель – борьба.
Цель жизни Гения – творчество. Да, именно оно отличает
Обывателя от Гения, делает из Обывателя Гения. Человек, живущий ради
творчества, как я считаю, себе не принадлежит. Он раб своих идей,
мыслей, своего нескончаемого вдохновения. Только не подумайте, что я
рисую вам его жизнь черно-белой палитрой! Нет! Гений очень зависим от
творчества и счастлив от этого! Ведь оно и дает ему ЖИЗНЬ. И он сам
раскрашивает ее множеством различных красок, строит окружающий мир на
контрастах и, в то же время, гармонии. Вы когда-нибудь смешивали краски?
Синий с желтым дают ярко-зеленый, а красный с белым – нежный розовый
цвет… А теперь представьте, что эти краски всегда у вас в руках и вы
можете сделать каждое мгновение своей жизни столь радостным и красочным,
как вы того хотите. Представили? Теперь вы поняли Гения!
Конвенция о правах ребенка и Конституция РФ:
ст. <span>5-11право на жизнь, имя, гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей и на неразлучение.
ст.</span>12-17 излагают права детей на выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребёнка к распространению информации.
ст.<span>28-31 закрепляют права детей на бесплатное образование, пользование родным языком и культурой, исповедование своей религии, отдых и досуг.
ст.30 право на участие в детских и юношеских организациях.
ст.21 право на охрану чести и достоинства.</span>
Ответ:Современную правовую систему РФ можно отнести к романо-германской правовой семье. Основным источником права являются законы и другие нормативные правовые акты. В России как в государстве федеральном законодательство делится на: . Федеральное, законодательство субъектов РФ. Разграничение предметов ведения между РФ, субъектами Федерации и органами местного самоуправления установлено в ст. 71-73 Конституции РФ. В исключительном ведении РФ находятся: регулирование прав и свобод человека и гражданина; . формирование федеральных органов государственной власти%; установление правовых основ единого рынка; финансовое, валютное, кредитное, таможенное регулирование, федеральные налоги и сборы; внешняя политика и иные вопросы.
Объяснение: