<span>Стихотворение «<u>О письма женщины, нам милой</u>» написано в 1852 году, в эпоху, когда для поэта важным было понятие гражданственности, но тему любви Некрасов обойти не смог. Это стихотворение посвящено А.Я. Панаевой.
Характер лирического героя показан в развитии. Душа его, отказавшись от любви, похожа на душу дельца и эгоиста. Она наполняется унынием, «злобою ревнивою», «мучительной тоской». Герой прикрывает душевное опустошение холодной усмешкой, об этом свидетельствует эпитет «ленивой». Автор ставит многоточие, разрывает затем его пробелом, деля на две неравные части, заставляя нас на мгновенное остановиться.
Противоречия в душе лирического героя поэт показывает с помощью антитезы: «пламя страсти – благоразумья строгой власти»; с помощью психологических эпитетов: «душе ленивой».
Стихотворение написано ямбом. Стихотворение разделено на две неравные части. В первой части герой говорит о никчемности и даже вреде писем возлюбленной, с которой они не могут быть вместе. Во второй части (дециме) лирический герой акцентирует внимание на том, что несмотря на: «пускай мне время доказало, что правды в них и проку мало…», но «…и теперь они мне милы…».
Лирический герой, видимо, сторонник всего продуктивного, требует от лирической героини невозможного, пользу от её писем. Но какую пользу, продуктивность в письмах можно требовать от влюбленной женщины?
Стихотворение заканчивается развернутым эпитетом «… поблекшие цветы с могилы погибшей юности моей! В этом эпитете заключены и другие средства выразительности: метафора, сравнение.
</span><span>
</span>
В своей трагедии Шекспир изобразил высшую степень этого великого чувства – любовь безграничную и безответную. Трагедия «Ромео и Джульетта» - настоящий гимнлюбви. Сильное чувство вспыхивает между героями внезапно, с первого взгляда.
Я бы тебе помогла,но писать мне это очень долго(((как я понимаю ты из 5 класса???мы тоже это проходим)
<span><u>Тема произведения</u>: взаимоотношения между
подростками<span>
<u>Идея
произведения</u>: в любой
ситуации нужно оставаться людьми, быть милосердными и порядочными, добрыми и
отзывчивыми, умеющими ладить друг с другом, пытаться понять и простить другого
человека.
<u>Герои: </u>
<span>Лена Бессольцева
Николай Николаевич Бессольцев, дедушка Лены
Дима Сомов, одноклассник Лены
старший брат Светки </span>
<span>Маргарита Ивановна Кузьмина, классный
руководитель
тётя Клава, парикмахерша, мать Марины </span>
<span>дирижёр военного оркестра
Васильев, одноклассник Лены Бессольцевой </span>
<span>Марина («Мотя»), одноклассница Лены
Шмакова, одноклассница Лены
Попов, одноклассник Лены
Миронова («Железная Кнопка»), одноклассница Лены
Валька, одноклассник Лены
Александра Васильевна, директор школы
<u>Сюжет</u>: Девочка-подросток переезжает в
провинциальный город к деду-художнику и приходит в новую школу. Ее встретили
очень недружелюбно, ребята просто издевались над Леной и дали ей обидную кличку
Чучело. Сначала Лена пыталась найти общий язык с одноклассниками, но ничего не
получалось, кроме этого, случилось так, что Лена взяла на себя вину Димы, а он
оказался трусом и даже принял участие в позорном мероприятии: одноклассники
Лены сожгли чучело, которое символизировало образ девочки. Страшно, глупо,
жестоко. Она стала настоящим изгоем, и они с дедом уехали из этого городка.
Ребята поняли, насколько они были неправы и написали на доске "Прости нас,
чучело!"
<u>Совет:</u> Прочитайте книгу, интересный сюжет,
легкий язык, молодежная тема.</span></span></span>
Для выведения морозоустойчивого помидора в его гены учёные встроили бы ген арктической камбалы.Если бы вы добавили в организм новый ген,то у него появился бы новый признак