На примере одной из популярной сейчас истории.
4 мая 1970 года бойцы Национальной гвардии вошли в кампус Кентского университета (штат Огайо) для того чтобы охладить студенческие протесты против Вьетнамской войны. По студентам был открыт огонь. Четверо было убито, девять ранено. 19-тилетняя Эллисон Краузер попыталась вставить в дуло винтовки цветок(символика 60-ых)...
Мгновенье. Девушка убита.
После этого появились такие выражения как:
«цветы лучше пуль», «тот кто любит цветы, пулям не нравится».
-----
Это конечно не сочинение но пример есть.
Каждый человек в своей жизни извлекал урок из какого либо случая или узнавал каждый раз новые вещи. Мы не можем знать когда и как это произойдёт, но точно можно сказать, что мы учимся постоянно. Наши усовершенствования происходят либо в учебных знаниях (в плане школы), либо в более жизненных и домашних условиях. Всех объединяет одно-знания, постоянное из обновление, это жизнь, нам постоянно нужно заниматься умственными работами.
В качестве дополнительных материалов напиши какую нибудь ситуацию из жизни))
1) Любимая работа.
Я очень люблю заботиться о домашних питомцах. Дома у меня живет собака. Каждый день я с ней гуляю. Мы встаём рано утром, я снаряжаю свою собаку амуницией и мы гуляем двадцать - тридцать минут. После прогулки я мою ей лапы и она отправляется спать, а я в школу. Я убираю за ней каждый день. Она очень любит играть с туалетной бумагой, разбрасывая ее по всей квартире, а уборка за ней достаётся мне. Не смотря ни на что, я очень люблю ее и дорожу ею.
2) Необходимая работа.
Я не люблю делать уборку, но мне нужно это делать для поддержания порядка. Это необходимо делать, чтобы мы не жили в мусоре и хаосе. Я каждый день протираю пыль и мою посуду. После того, как я поем, я всегда убираю за собой стол, вытираю его и мою тарелки за всей семьёй. Затем я вытираю пыль тряпкой во всей квартире и иду делать уроки. Этим нужно заниматься каждый день.
Что сделать?» и всегда ходило в паре с Подлежащим, а также дружило с Дополнением и Обстоятельством. Определение всегда спрашивало: «Какой? Какая? Чей?» и общалось с Подлежащим и Дополнением. Обстоятельство удивлялось: «Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем и Как?» и танцевало полонез только со Сказуемым. Дополнение откликалось на вопросы косвенных падежей и ходило в паре со Сказуемым и Определением. В стране всегда царил порядок, пары не путались и не смешивались друг с другом. Но однажды в этой сказочной стране случилась ужасная история…. Предложение объявило новогодний бал, и все слова радостно стали к нему готовиться. Они открыли свои шифоньеры и шкафы и стали примерять наряды. Чтобы было интереснее на маскараде, слова сделали для себя различные маски, похожие на жителей соседней страны «Частей речи». Но вдруг налетел ураган и перемешал все маски. Горько заплакали слова: они не знали вопросов частей речи и не знали, какую маску надеть. Новогодний бал был под угрозой. Мудрое Предложение послало телеграмму своим друзьям – ученикам пятого класса гимназии №46: «Срочно прилетайте тчк произошла путаница тчк». Пятиклассники вылетели первым же рейсом. Узнав, в чем дело, они рассмеялись и удивились, почему жители близких стран не знают друг друга. Они отправили своего гонца в страну «Частей речи». И когда части речи приехали в страну Синтаксис, все увидели, что они очень похожи. Подлежащее увидело, что и Местоимение, и Существительное отвечают на вопросы «Кто? Что?» Сказуемое встретилось с Глаголом, а Дополнение подружилось с Существительным и Местоимением в косвенных падежах. Новые знакомые надели маски друг друга и отправились веселиться на бал. Зазвучала музыка, загорелся фейерверк, гимназисты усадили на трон Предложение, а из главных и второстепенных членов составили в зале такую надпись: «Мы поздравляем всех с Новым Годом!». При этом на членах предложения были надеты маски частей речи, но все равно все их узнали. Вот такая случилась история в сказочной стране Синтаксис!
В это предлог. одной это числителное. руке это существительное.