<span>Субъект-объектные отношения</span><span>это тип отношений, складывающихся в учебно-воспитательномпроцессе образовательного учреждения, состоящих в сохранении позиции обучающегося как объектавоздействия. При этом учащийся остается подчиненным чьей-то воле и выполняет лишь исполнительские, попреимуществу репродуктивные познавательные функции. Это происходит при следующих условиях: а) вситуациях прямого предъявления требований к учащимся со стороны учителя (например, при выполненииПравил для учащихся, при выполнении контрольных работ); б) в ситуациях, когда и ученики, и учителявыступают объектами воздействия со стороны администрации школы, районного и городского руководстваобразованием (например, при выполнении приказов, постановлений о создании спецклассов, о режимеучебных занятий); в) в некоторых учебных ситуациях, где предмет познания жестко задан и не поддаетсявоздействию познающих (например, В экскурсиях в природу, на предприятие). Это те объективные ситуации, когда объектность учащегося задана, неизбежна и целесообразна. Субъектность в ней обозначает лишьсубъективный характер восприятия и реагирования ученика на свою объектную позицию, да позицию учителя(руководителя). осуществляющего волевое воздействие на него. Сложность и опасность такого типаотношений в том, что они легко переходят в тоталитарные, когда обучающийся чаще всего ставится лишь втакие отношения и, следовательно, становится не целью, а средством достижения иных, далеких отвоспитания целей.</span>
Христианство начало зарождаться еще при Ольге, она хотела привить его своему сыну Святославу, но он рос ярым язычником. После смерти Ярослава Русью стал править Владимир, который сначала вел разгульную жизнь, считался женолюбом. Чтобы не отставать в развитии от западных стран (они уже имели свои религии), Владимир решил крестить Русь (988 год). Для налаживания связей с Византией крестил Владимира Византийский священник.По некоторым данным Русь крестили только потому что Владимир хотел жениться на византийской принцессу Анну, но ее согласились выдать за Владимира только тогда, когда он крестится, чтобы он был единоверцем.(Хотя Чаадаев считает, что событие принятия крещения у "разваливающейся" Византийской империи разорвало связь равного развития с западными странами). Ну а христианство не распалось, наоборот, разделилось на западное христианство (католичество) и восточное христианство.
Астеро́ид — относительно небольшое небесное тело Солнечной системы, движущееся по орбите вокруг Солнца. Астероиды значительно уступают по массе и размерам планетам, имеют неправильную форму, и не имеют атмосферы, хотя при этом и у них могут быть спутники.
Быть гуманистом, значит поддерживать идеи учения гуманизма, мировоззренческой основой которого является принцип "человек как наивысшая ценность".
Счастливый ребёнок никогда не совершает глупости, ведь он счастлив, и в это время он готов на всё, и потому хороший ребёнок - счастливый ребёнок. Представьте вы покупаете что-то ребенку, о чем он так долго мечтал, ведь он становится сразу спокойным, помогает вам, потому что он счастлив. Неправда ли?! Так что лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми.