В основном, противники возражают не против раннего развития, а против родительского перебора в требованиях к ребенку. Тут кто-то на проекте помешался со знанием алфавита в дико раннем возрасте. Ребенка нужно обязательно развивать, но не навязывать, а давать возможность. Значительная часть родителей не понимает разницы между этими понятиями. И вот ,пытаясь, самовыразиться в детях, и ,не анализируя, что,собственно, они сами из себя представляют и чего достигли, воплощают свои несбывшиеся мечты и неосуществленные амбиции. Вот это ,действительно, жаль. Из личного опыта скажу, мы с мужем сами занимались с дочерью (в сад она не ходила), внимательно присматриваясь, что ей интересно: то рисовала каля-маля, то вдруг стала перерисовывать буквы с кубиков, мы тут подсуетились - буквам ,под шумок , выучили и русским и латинским. Играли вместе во все, что можно(вроде как денежки-бумажки в игрушечном магазине пересчитать нужно - тут и со счетом дела пошли). Увидела в окне изостудии детей уже взрослых,попросилась туда в 4 года. Короче, давали возможности и сами не зевали. Наша дочь пошла в школу круче многих,ходивших на принудительные занятия. Итог: она студентка 3 курса ВУЗа (уже сейчас её приглашают на научные конференции - она программист) отлично "шпарит" по английски, прекрасно рисует и, до кучи, сама еще в школе научилась играть на гитаре (в 6 классе опять дали возможность - купили ей пару дорогущих гитар , а она оправдала, так сказать, траты - научилась,играет и свой любимый рок, и Шопена (для мамы). Всем такого ребеночка желаю - давайте детям возможности и никогда не давите на них.
Я свою первую влюблённость к противоположному полу, Серёже Синицыну, почувствовала очень рано. Ещё в детском садике (даже не саду:-) Нужно сказать, что влюблённость эта была взаимной. Помню только, что мне было очень хорошо!
Когда же родители стали мне (и не только мне) показывать фотографии той поры, то оказалось, что в ту пору мне было всего лишь...три года!
Можно, конечно же, просто-напросто, посмеяться над этим детским чувством...но я и сейчас, шестьдесят лет спустя, очень хорошо помню и лицо этого мальчика, и его имя, а самое главное то чувство, которое я испытывала, когда я его видела и брала его за ручку, когда нас парами строили (и не только:-)
Несомненно, Свобода - это главное право человека. И ребёнок должен понимать это с детства. Главное объяснить ребёнку, что все люди (по крайней мере в теории) равны между собой от рождения. И поэтому свобода одного человека ограничивается лишь свободой окружающих его людей и внутренним ощущением справедливости.
Хотя нужно признать, что крайние 100 лет в истории России убили в большинстве населения желание этой свободы. Даже слово "либерал" некоторые произносят брызгая слюной от злости. Но это их право. Это понятие подменено понятием "вольница". А вольницу порождает неравенство и безнаказанность.
Считается, что речевые центры головного мозга связаны с движением рук. Ладушки это первая развивающая игра в жизни ребенка. И он играет в нее с удовольствием. Учимся хлопать ручками. Изображаем птичек (которые сели на головку).Улучшается координация движений,формируется чувство ритма, развивается память. Масса положительных эмоций, вызванная игрой, также пойдет на пользу. Развивается навык общения с окружающими,реакция на просьбу. "Ладушки" -это не единственная и необязательная игра, если Вы можете заменить ее другой. Это наша традиция. Но главное, что с ребенком нужно общаться, нужно разрабатывать эмоциональное восприятие. Начинаются его первые мини-гимнастические упражнения сделанные самостоятельно. А будут ли это "Ладушки" или "Сорока, варившая кашу" это уже не так важно.
Для самых маленьких, как уже сказали, подойдет закручивание пробки на бутылку. Можно рисовать прямо пальцами, кстати, ребятишки очень любят это дело, ))) Для тех, кто немного постарше, можно взять горошинки или фасолинки и с ними придумывать сказки или выкладывать картинки.
Для более старших подходит застегивание-расстегивание пуговиц, пальчиковые игры, игры с цветными палочками. Очень хорошо развивает мелкую моторику рукоделие: оригами, аппликация, лепка, нанизывание на леску бусинок, рябины, больших семян. Макраме, плетение, вышивка, вязание - это для дошкольников старшего возраста.