Помогите пожалуйста!!! 4. Выполните задания после текста В густой листве деревьев, склонившихся над рекой, всегда было беспокойн
Помогите пожалуйста!!! 4. Выполните задания после текста В густой листве деревьев, склонившихся над рекой, всегда было беспокойно. Какие только птицы там не хлопотали! А дятел всё колотил и колотил по твёрдой коре. «Может быть, голова у него и не болит, - думал Петя, - но звон-то в ней всё-таки стоит здоровый». Над цветами летали ворсистые шмели, пчёлы да стрекозы. Пролетая мимо, шмели не обращали на Петю ни малейшего внимания. Стрекозы останавливались в воздухе и, постреливая крылышками, рассматривали его выпуклыми глазищами, как будто подумывали, не ударить ли его с налёта прямо в лоб. Пчёлы вылетали из-под лепестков навстречу Пете и опускались в новые цветочные венчики. (По К. Паустовскому) Задание 2.Найдите в тексте все частицы, обозначьте их. Задание 3.Выпишите из второго абзаца текста все словосочетания с предложным управлением. Задание 4.Найдите во втором абзаце текста сложное предложение, части которого связаны с помощью союзов. Составьте схему этого предложения, дайте характеристику предложению. Задание 5.Найдите в тексте предлоги, обозначьте их. Задание 6.Проведите синтаксический разбор первого предложения текста. Задание 7.Найдите в тексте союзы обозначьте их. Задание 8.Из первого и второго предложений второго абзаца текста выпишите все слова служебных частей речи и проведите морфологический разбор каждого из этих слов.
<span><span> В густой листве деревьев, склонившихся НАД
рекой, всегда было беспокойно. </span><u>Какие</u><u>только</u>
птицы там <u>не</u> хлопотали! <u>А</u>
дятел <u>всё</u> колотил <em>и</em> колотил ПО твёрдой коре. «Может
быть, голова У него <em>и</em><u>не</u> болит, - думал
Петя, - <em>но</em> звон-<u>то</u> В ней <u>всё-таки</u><span> стоит здоровый».
НАД цветами летали ворсистые
шмели, пчёлы <em>да</em> стрекозы. Пролетая мимо, шмели <u>не</u> обращали НА Петю </span><u>ни</u> малейшего внимания. Стрекозы останавливались В воздухе <em>и</em>,
постреливая крылышками, рассматривали его выпуклыми глазищами, <em>как будто</em>
подумывали, <u>не</u> ударить <em>ли</em><span> его с налёта ПРЯМО В лоб. Пчёлы вылетали ИЗ-ПОД лепестков
НАВСТРЕЧУ Пете <em>и</em> опускались В новые цветочные венчики. (По
К. Паустовскому)
</span></span>
Задание
2.
Все
частицы (в тексте подчеркнуты одной чертой):
<u>какие, только, не, а, всё, не, и, -то, всё-таки, не, ни, не.
</u> <span>
Задание 3. </span><span>Все словосочетания с предложным управлением (из второго абзаца): </span>
летали
над цветами (Т. п.),
<span>не обращали на Петю (В. п.), </span><span>останавливались
в воздухе (П. п.),</span> <span>не ударить прямо в лоб (В. п.),</span>
вылетали
из-под лепестков (Р. п.),
вылетали
навстречу Пете (Д. п.),
опускались
в венчики (В. п.).
<span><span>
Задание 4.</span> </span><span>Сложное предложение, части которого связаны с
помощью союзов + схема и характеристика
(из второго абзаца):
</span><span><span> 1[</span><u>Стрекозы</u>останавливались<span>
в воздухе <em>и</em>, |<em>постреливая крылышками</em>|,
рассматривали его выпуклыми глазищами], 2(<em>как
будто</em>подумывали), 3(</span>не ударить<em>ли</em> его с налёта прямо в лоб). </span><span>[—
═ и, |д.о.|, ═], (как будто ═), ( ═ ли).</span>
Сложное
предложение с подчинительной и сочинительной связью, повест., невоскл.;
1-е
простое, главное, двусост., распр., полн., осложнено однородными сказуемыми и
обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом;
2-е
простое, придаточное сравнительное, двусост., нераспр., неполн., не осложнено;
3-е
простое, придаточное изъяснительное, односост., безличное, распр., полн., не осложнено. <span><span>
Задание 5.</span> </span><span>Все предлоги<span> (в тексте</span> обозначены заглавным шрифтом): </span>
В, НАД, ПО, У, В, НАД, НА, В, ПРЯМО В, ИЗ-ПОД, НАВСТРЕЧУ, В.
<span>*с налёта – наречие (с не предлог!).
</span><span>Задание
6. </span><span>Синтаксический разбор (1-го предложения): </span>
В
густой листве деревьев, |<em>склонившихся НАД рекой</em>|, всегда былобеспокойно.
[
х, |п.о.|, ═].
Предложение
повест., невоскл., простое, односост., безличное, распр., полн., осложнено обособленным
согласованным определением, выраженным причастным оборотом.
Грамматическая
основа:
сказуемое
сост. именное – было беспокойно (гл.-связка + кат. сост.).
Второстепенные
чл.пр.
обстоятельства:
<em>в листве</em> (сущ. с предл., места); <span> <em>всегда</em> (мест. нар.,
времени);</span>
определения:
<em>густой</em> (прил., согл.); <em>деревьев</em> (сущ., несогл.); <span> |<em>склонившихся НАД рекой</em>|
(прич. оборот, согл.). </span><span><span>
Задание 7.</span> </span><span>Все союзы<span> (в тексте</span>
обозначены курсивом):</span> <em>и,
и, но, да, и, как будто, ли, и</em>.
Задание
8.
Все
слова служебных частей речи (из 1-го и 2-го предл. второго абзаца) + их
морфологический разбор.
Над
– предлог.
<span>I. (Летали) над (цветами)<span>
– связывает предложным управлением глагол и существительное.</span></span> <span>II. Морф. – простой, непроизводный, пространственный,
неизм.</span> <span>III. Не является членом предложения.</span>
На
– предлог.
<span>I. (Не
обращали внимания) на (Петю) – связывает предложным управлением
сочетание с глаголом и существительное.</span> <span>II. Морф. – простой, непроизводный, объектный, неизм.</span> <span>III. Не является членом предложения.</span>
Да
– союз.
<span>I. (Пчёлы)
да (стрекозы) – связывает два
однородных подлежащих (в значении И). [═ O, O да O].</span> <span>II. Морф. – простой, непроизв., сочинительный,
соединительный, неизм.</span> <span>III. Не является членом предложения.</span>
Не
- частица.
<span>I. Не
(обращали) – служит для выражения
отрицания при глаголе.</span> <span>II. Морф. – модальн., отрицат, непроизводн., прост.,
неизм.</span> <span>III. Не является членом предложения, но входит в
состав сказуемого при глаголе (не обращали внимания).</span>
Ни
- частица.
<span>I. Ни (малейшего) – служит для выражения
отрицания при прилагательном.</span> <span>II. Морф. – модальн., отрицат, непроизводн., прост.,
неизм. </span><span>III. Не является членом предложения, но входит в
состав согласованного определения (ни малейшего).</span><span> </span>
Если речь идет о парных согласных в корне слова,то проверочное-гардероБа.Здесь четко слышим Б,сильная позиция перед гласным. Проверить гласные А,Е можно только по словарю
Я выбрала именно эти глаголы по правилу и можешь не беспокоиться, что я написала неправильно. Вот оно:
Глаголы <span>совершенного вида</span> указывают на <span>завершенность действия</span>, его результат, конец действия или его начало. В неопределенной форме они отвечают на вопрос <span>что сделать?</span>. Например: <span> добежать, купить, зазвенеть, построить, запеть.</span>
<span>Прошедшее время:</span><span>что сделали? что сделала? что сделал? что сделало? </span> <span> подбежали, увидела, нашел, взошло.</span>
<span>Будущее простое время:</span><span>что сделают? что сделаю? что сделает?</span><span>и т.д.</span> <span> выйдут, куплю, доплывет, посчитаем.</span>
Обратите внимание на то, что у глаголов <span>совершенного вида</span> есть только <span>две формы времени</span>: прошедшее и будущее простое. Настоящее время отсутствует.
Глаголы <span>несовершенного вида</span> обозначают длительные или повторяющиеся действия, <span>без указания на их завершенность</span>. В неопределенной форме они отвечают на вопрос <span>что делать?</span>. Например: <span> петь, кипеть, бежать, мечтать, перечитывать, подпрыгивать.</span>
<span>Прошедшее время:</span><span>что делали? что делал? что делала? что делало?</span> <span> бежали, прыгал, искала, заходило. </span>
<span>Настоящее время:</span><span>что делают? что делаем? что делает?</span><span>и т.д.</span> <span> загорают, строим, подтягивается, покупаю. </span>
<span>Будущее сложное время:</span><span>что будут делать? что буду делать? </span><span>и т.д.</span> <span> будут прыгать, буду смеяться, будем слушать, будет танцевать. </span>
У глаголов <span>несовершенного вида</span> есть все <span>три формы времени</span>: прошедшее, настоящее и будущее сложное.