Если бы я был учителем, то, заходя в класс, я начинал бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задает тон дальнейшим занятиям. Еще бы я поручил каждому ученику провести урок соответственно школьной программе, пусть готовятся и действуют самостоятельно. 1Еще бы я не сидел за отдельным учительским столом, а проводил бы урок за какой-нибудь партой, так ничто бы не делало меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведенная преграда. На родительских собраниях я не "капал" бы на мозги бедных, иногда униженных родителей.
Пусть бы о хороших сторонах отпрысков рассказывали сами, а я бы только слушал и соответственно делал бы выводы, как "раскрыть" ученика. Я бы ходил с учениками в походы, устраивал вечеринки, был не запанибрата, а другом... Эх, мечты, мечты!
Мен бұл мектепке 9 сыныпта келдім.Мен дəлізден шығып біраз тұрдым , апай геометриядан есеп бергені есіме түстіп, қайта көрдім. Күлəш апай маған бір есеп берді. Бір күні министрлік комиссия сабаққа кірді. Сөйтіп бір есептің арқасында армандаған мектебімнің оқушысы болып шыға келдім.Есептің сызбасың жақсылап салып, шығарлуын тағы бір пысықтар алдымда, бес минуттай уақыт өткен соң , қолымды көтірдем.
Оқушылар жарыста жүгірді жəне секірді.
Оқушылар _ бастауыш
Жүгірді Секірді _Баяндауыш
Ақсу 4əріп 4дыбыс 2буын
алматы 6əріп 6дыбыс 3буын
Слова написаны не поятно
и.п кто? что?
р.п. кого? чего?
д.п. кому? чему?
в.п. кого? что?
т.п.кем? чем?
п.п. о ком? о чём?