На паскале:
program zz;
var a,b,i,n: integer;
begin
n:=5;
write('A='); readln(A);
write('B='); readln(B);
for i:=1 to n do
begin
A:=A+1;
B:=B*2;
end;
writeln('A=', A);
writeln('B=', B);
end.
40 строк нужно умножить на 12 листов т.к. на каждом из 12 листов по 40 строк.
40*12=480
480*31=14880 байт
14880:8=1860 кбайт
Program n1;
Uses CRT;
Const n=10;
Var a: array[1..n] of integer;
i,max,k: integer;
begin
ClrScr;
Randomize;
For i:=1 to n do
begin
a[i]:=random(50);
write(a[i]:3);
end;
For i:=1 to n do
If a[i] mod 2=0 then
If a[i]>max then
begin
max:=a[i];
k:=i;
end;
writeln;
Writeln('Элемент ',max,' с номером ',k);
readln
end.
Мы вступили в XXI век, в котором тот, кто владеет информацией, владеет миром. Это уже не фраза, а реальность. Развитие информационной культуры личности — важнейшая часть формирования общей культуры человека.
<span>В современных условиях информатизации общества происходит реформа системы непрерывного образования. Одной из важнейших задач этой реформы является развитие интеллектуальной и информационной культуры личности как составной части общей культуры.
</span>Информационная культура<span> личности подразумевает совокупность особых интеллектуальных свойств и способностей -в частности, способностей к абстрагированию и обобщению, к смене направленности мыслительного процесса, к выделению существенных признаков, их фиксации в памяти, использование данной информации при необходимости, а также способности мыслить «свернутыми структурами»
</span><span>Таким образом, информационная культура личности оказывается тесно связана с культурой интеллектуального труда.</span><span>Формирование умений и навыков работы с информацией, включение их в ценностную систему личности требует индивидуального подхода к каждому потребителю информации, связи обучения с конкретными информационными проблемами индивида.</span>
Если речь идет об электронных таблицах, то ячейка именуется по умолчанию номером столбца и номером строки. Например: А5, В10, IV65536. Пользователь может сам вместо такого имени ячейки присвоить ей мнемоничное (отражающее суть данных) имя, но об этом можно говорить уже после того, как основные операции с таблицей освоены.