Прочитайте и укажите какой это тип текста в тёмном лесу сыро,а над лесом солнце и ветер Чёрные ели похожи на вышки.они торчат с
Прочитайте и укажите какой это тип текста в тёмном лесу сыро,а над лесом солнце и ветер Чёрные ели похожи на вышки.они торчат среди бугровой и золотой листвы.на каждой вышке белый свеоуаю щий флаг.это повмсли летучии пайутинки
Художественый -Художественный текст строится на использовании образно-ассоциативных качеств речи. Образ здесь конечная цель творчества, тогда как в нехудожественном тексте словесная образность принципиально не необходима и при наличии является лишь средством передачи информации. В художественном тексте средства образности подчинены эстетическому идеалу художника (художественная литература - вид искусства) ; второстепенная роль словесного образа в нехудожественной литературе (например, научно-популярной) освобождает автора от такой подчиненности: он озабочен другим - с помощью образа (сравнения, метафоры) передать информационную сущность понятия, явления.
Таким образом, для нехудожественного текста важна логико-понятийная, по возможности объективная сущность фактов, явлений, а для художественного - образно-эмоциональная, неизбежно субъективная. Получается, что для художественного текста форма сама по себе содержательна, она исключительна и оригинальна, в ней сущность художественности, так как избираемая автором «форма жизнеподобия» служит материалом для выражения иного, другого содержания, например, описание пейзажа может оказаться не нужным само по себе, это лишь форма для передачи внутреннего состояния автора, персонажей. За счет этого иного, другого содержания и создается «вторичная действительность» . Внутренний образный план передается через внешний предметный план. Так создается двуплановость и многоплановость текста, что противопоказано тексту нехудожественному.
Поскольку в художественном тексте господствуют ассоциативные связи, то художественное слово оказывается практически понятийно неисчерпанным. Разные ассоциации вызывают разные «наращения смысла» (термин В. В. Виноградова) . Даже одни и те же реалии предметного мира могут восприниматься разными художниками по-разному, вызывать разные ассоциации. Например, «камень» О. Мандельштама - символ строгости, надежности («Камень» - название книги) , а у И. Анненского - это символ скованности, душевного гнета («Тоска белого камня») . «Солнце» для К. Бальмонта - символ праздничности, стихийности, жизненности, а для Ф. Сологуба - символ всего искушающего, дурманящего, мертвящего. Для художественного текста важен не столько предметно-понятийный мир, сколько представление - наглядный образ предмета, возникающий в памяти, в воображении. Именно представление - переходное звено между непосредственным восприятием и понятием.
Однажды из открытого окна дома случайно вылетел маленький воздушный шар и порывом ветра его унесло далеко от родного дома.Шарик пролетел над полями и речушками, видел как резвятся на улице дети. Шарик смотрел на все это , но ему не хотелось свободы. Он рвался сквозь поток ветра домой ,но что может сделать он против стихии. Долго летал шарик по миру, его кидало из стороны в сторону. Ему это надоело и увидив красивое и спокойное место без туч машин и ужасного пыльного воздуха , решил преземлиться . А чтобы его не унесло он зацепился лентой за прутья.
сейчас я в коридоре. Он очень красивый! Этот коридор в доме моего друга. На стенах много красивых картин! А в углу, возле входа, стоит тумбочка. На ней стоит книга. А напротив этой тумбочки стоит шкаф На нем повешены куртки. А рядом со шкафом стоит пара ботинок. Матери друга, отца друга, ботинки друга и твои. ты прошел в комнату ( дверь которой стоит между двумя очень красивыми картинками) и увидел спальню друга! Все было очень аккуратно разложено по полачкам. В углу (в правой стороне от меня) стоит кровать. Хорошо заправлена. в другом углу стоит синий шкаф. А рядом с ним также синяя тумба. на тумбе стоит много игрушек. Мне понравилась эта комната! И я стал играть со своим другом.