<span>Задание
№ 2. Члены предложения
+ части речи</span>
<span>(1
– сущ.; 3 – мест. 5 – глаг.; 7 – деепр.; 8 – нареч.; 9 – предл.).
Ученые (1) древности (1), разрезая (7) луковицу (1) поперек (8), объясняли (5)
на (9) ней (3) строение (1) вселенной (1) своим (3) ученикам (1).</span>
<u>Ученые</u> древности (~~), |<em>разрезая луковицу поперек</em>|(_._._),
объясняли (═) на ней (_._._)
строение (_ _) вселенной (_ _) своим (~~) ученикам (_ _).
<span>
Задание № 3. Составлено:
а) простое предложение с причастным оборотом, который располагается после
определяемого слова:
</span><span><span>
Поселок окутывала благостная тишина, нарушаемая лишь редким лаем собак.</span><span>
</span></span><span>б)
простое предложение с однородными подлежащими:
Внезапный ливень и свежий ветер
спасли нас от невыносимой жары.
</span>
<span>в)
сложносочинённое предложение, которое соответствует схеме:
[…], то есть […].</span>
<span> Везде
были видны новые постройки, то есть село стало возрождаться.
</span><span>г)
сложноподчинённое предложение, которое соответствует схеме:
[…], (когда …).</span>
<span> С
приходом лета начинается шум и суета, когда толпы отдыхающих с сумками и
чемоданами заполоняют город.
</span><span>д)
бессоюзное сложное предложение, которое соответствует схеме:
[…] – […].
Я громко поздоровался – он вздрогнул от неожиданности.
</span><span>
Задание № 4.
1. Прочитав статью о дружбе, она показалась мне очень интересной.
ИСПРАВЛЕНО:
Статья о дружбе, прочитанная
мною, показалась мне очень интересной.</span><span>
2. Заканчивая сочинение, у меня кончилась тетрадь.
ИСПРАВЛЕНО:
Когда я завершал (дописывал) сочинение, у
меня закончилась тетрадь.
3. Мне очень понравился автопортрет Пушкина, который нарисовал художник
Тропинин.
ИСПРАВЛЕНО:
Мне очень понравился портрет Пушкина, написанный художником
Тропининым.
4. К следующему уроку нам задали выучить автобиографию Лермонтова.
ИСПРАВЛЕНО:
К следующему уроку нам задали выучить биографию Лермонтова.
5. Я написал свою автобиографию.</span>
<span>ИСПРАВЛЕНО:
Я написал
(составил) автобиографию.
</span>
Триста километров,вижу триста километров,нет трёхсот километров,дать трёхстам километрам,доволен тремястами километрами,думаю о трёхстах километрах.
девятьсот инженеров,вижу девятьсот инженеров,нет девятисот инженеров,дать девятистам инженерам,доволен девятистами инженерами,думаю о девятистах инженерах.
Там по порядку именительный,винительный,родительный,дательный ,творительный,предложный
Вторая строка ц 9 квадрат третья строка е 10 квадрат четвёртая строка л 10 квадрат пятая строка ь квадрат получается слово цель другие не нашла
1.Как нарочно, дожди и холод продолжались весь май. (А. Чехов)
2.Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека. (И. Тургенев. )
3.Правда, с годами мои стихи делались менее нарядными. (К. Паустовский-ЦВЕТЫ ИЗ СТРУЖЕК)
4.Мы приближались к городку, где по словам бородатого коменданта, находился сильный отряд, идущий на соединение к самозванцу. (А. Пушкин)
<span>5.К счастью, по причине неудачной охоты наши кони не были измучены. (М. Лермонтов) </span>
Когда человек является причиной череды каких-то неудач и бед, обманов, когда он "заваривает кашу", т.е., буквально, все происходит по его вине, он является зачинщиком этого. К примеру - человек что-то сделал и начинает всем врать, меняя местами события, сваливая свою вину, а потом все закручивается еще больше и происходит много того, чего человек не ожидал, однако именно он "заварил кашу".