Географическое положение материка определяется следующим: - относительно экватора - большая часть лежит в южном полушарии - относительно начального меридиана - в западном полушарии - пересекается южным тропиком - полярными кругами не пересекается - на западе омывается водами Тихого океана, на востоке - Атлантическим - от Антарктиды отделена проливом Дрейка (самым широким в мире) - С Северной Америкой соединене Панамским перешейком, через который проложен одноименный канал - крайние точки север - мыс Гальинас, юг -м. Фроуорд, запад -м. Париньяс, восток - м. Кабу-Бранку - площадь материка - 17 851 км квадратныхОтносительно Северной Америки находится на юге (даже слегка на восток, т. е. юго-юго-востоке) . Относительно Африки - на западе Относительно Австралии - на востоке. Относительно Европы - на юго-западе.
Потому что в южных материках климат идеально подходит для жизнедеятельности крокодилов, они приспособлены к жаркой температуре окружающей среды, частым муссонам и в общем к климату, царящему в южных материках.
Важнейшим компонентом, определяющим внешний вид природного комплекса, является растительность.
Близ экватора, например, где много тепла и влаги, природа отличается богатством живых организмов, более быстро происходящими природными процессами.
<span>В полярных областях, наоборот, холодно и сухо, природные процессы происходят медленно и ландшафты (природные комплексы) бедны жизнью.
-----------------------------------------------------------------------------------
Если Вам помог мой ответ, отметьте его как лучший, спасибо!</span>
<span><em>Личностные:</em> </span>-Умение управлять своей познавательной деятельностью-Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения-Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях<em> Регулятивные: </em>-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.-уметь планировать и регулировать свою деятельность.<span><em> Познавательные:</em> </span>-осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.-устанавливать причинно-следственные связи-давать определение понятиям.<span><em> Коммуникативные:</em> </span>-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёром-умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию<span><em>Понятийно-категориальный аппарат усвоения:</em> Географические координаты. Географическая широта. Географическая долгота.</span><em>Способы действий учащихся:</em>- уметь определять географическую широту и долготу.- находить объекты на карте по географическим координатам- сравнивать местоположение объектов с разными географическими координатами.<span>- определять расстояния с помощью градусной сетки.</span>
Земная кора — внешняя твёрдая оболочка Земли , часть
литосферы, толщиной от 5 км (под океанами) до 75 км (под материками). Следовательно утверждение неверно.