1. Предмет и метод экономической теории.
Эк.Т - наука о системах эк. отношений в обществе. Предметом эк.Т явл. эк. отношения обществе. Метод – сов-ть приемов, способов, принципов, с помощью кот. определяются пути достижения целей. Методология - общий подход к изучению эк. явлений, система методов и приемов анализа при определенном философском подходе. Методы эк.Т: позитивный, норматив-ный, систематизация факторов, метод восхождения от абстрактного к конкретному, от сущности к явлению, эксперимент и др. ЭкТ служит общей основой для ряда эк. наук, кот. подразделяются на конкретные (экономика пром-ти и с/х, экономика предприятий, нац. экономика), функциональные (финансы, кредит), информационно-аналитические (статистика, эк. модели-рование) и исторические (история нар. хоз-ва, история эк. мысли). ЭкТ имеет свои специфические методы и подходы к анализу эк. явлений и закономерно-стей, однако наиболее общие из них пришли из философии и различных философских школ. ЭкТ взаимосвязана и с психологией: личностной и общественной (социальной). ЭкТ довольно широко использует психологиче-ские закономерности. Взаимосвязь эк.Т с этикой: моральный элемент присутствует при определении индивидуальных и общественных потребно-стей, интересов и стимулов; существует этика предпринимательства.
1. 50*40=2000 кв. м. - площадь участка.
2. 2000:100=20 - соток в участке.
3. 20*20=400 кг - собрали с участка.
4. 400*30=12000 сом - выручка за всю фасоль.
5. 12000-20=11080 сом - доход Азамата.
Ответ: масса фасоли=400 кг, доход Азамата=11080 сом.
APL=P*Q/L
2/1.6=1.25 => apl2/apl1=1.25
APl - производительность
P цена
Решение:
Поскольку
два производителя имеют одинаковые функции индивидуального предложения, то
функция
рыночного предложения имеет вид:
Q = 2Qs = <span>2(5 + 0,5Р) = 10 + Р.</span>
1. Предельная полезность тысячерублевой купюры для школьного учителя и миллионера не одинакова, тк оклад у учителя меньше и каждая копейка для него важна, миллионеру же тысяча рублей не является внушительной суммой из-за его большого заработка.