Имеешь ввиду, жили ли они в один временной промежуток?
1) да
2) да
3) да
1) Где и когда заключался Версальский договор?
2) Между кем заключался Версальский договор?
3) Сколько лет длилась Первая Мировая война?
4) Что такое "Антанта" и "Тройственный союз" ?
5) Каковы были условия Версальского договора ?
6) Какой событие послужило началу Первой Мировой войне ?
7) Сколько миллионов марок должна была выплатить проигравшая страна ?
8) Что происходило в Российской империи во время Первой мировой войны ?
9) Кто был императором Российской империи во время Первой мировой войны ?
10) Что такое "Брестский мир", где и когда был подписан ?
До семи лет о детях заботилась мать. В богатых семьях у детей было много игрушек: погремушки, куклы, свистульки, волчки. Дети играли с щенками, голубями, черепахами. Затем мальчиков отдавали в школу. К ним часто приставляли раба-педагога. Он присматривал за ребенком, учил его, как надо вести себя, водил в школу. За учебу в школах надо было платить. Хотя в Афинах эта плата была небольшой, сыновья бедняков ходили в школу недолго. Ведь они рано начинали сами работать. Дольше учились дети богатых родителей, поэтому они становились более образованными людьми.
В школе прежде всего обучали чтению, письму и счету. В обучении арифметике помогали наглядные пособия: камешки, особая доска, на которой отмечены единицы, десятки, сотни. Сначала писали на покрытых воском деревянных дощечках стилем - специальной металлической или костяной палочкой. Острым концом стиля писали, тупым - стирали и сглаживали воск. Позже начинали писать на папирусе чернилами с помощью тростниковой палочки.
Шалунов и лентяев учитель наказывал. Для этого у него были розги и палка. Сохранился папирус с надписью: "Будь прилежен, мальчик, чтобы тебя не били". Ниже эта запись повторена четыре раза учеником. Рассказывают, что один богач подарил своему ленивому сыну 24 маленьких раба. Их имена начинались на все буквы алфавита. Так отец хотел помочь сыну обучиться грамоте.
Все политические требования, включенные в рассматриваемый текст, даже в более полном и расшифрованном виде, были оформлены и известны к моменту выступления Корнилова 27 августа во всех кругах, участвовавших в подготовке заговора, и являлись не чем иным, как программой контрреволюционных сил. ... Октябрьская революция парализовала вторую корниловщину, так что ее программа осталась нереализованной, но с этой же программой контрреволюция выступила после победы Октябрьской революции. ... Большевики расценили 2-е совещание общественных деятелей как решительное выступление воинствующей "партии порядка", возглавляемой Родзянко, как "съезд корниловцев"
Не очень поняла вопрос ,но вроде это