Во время игры человек получает какие-то базовый знания, при этом он делает это все с удовольствием. Игра не имеет какой-то определённой цели. А то, что человек и получил базовые знания, например счёт от 1 до 10, слова и т.д. и является результатом игры.
Во время учёбы уже преследуют определённую цель, как получение знаний, которые понадобятся как-то в дальнейшем.
Труд. Во время этой деятельности мы производим какой-то продукт например ,какая-либо услуга.
все виды деятельности человека связаны.
Ведь без игры мы бы не смогли перейти к учёбе и получить знания, таким образом не приступить к труду.
право на образование
на первый ответить не могу, не совсем корректно поставлен вопрос. но скорее всего, роль ученика)
"Человек рождается наделенным присущими ему правами...(...) никто не вправе ограничивать его права."По этой стилизованной выдержке из Декларации прав человека можно с уверенностью сказать - права человека всегда ограничены. И никогда не имеется полной свободы для каждого человека - полная свобода каждого -это полнейшая анархия, причем в самом худшем смысле этого слова. Права каждого человека всегда будут ограничиваться правами другого - в этом смысле, полного правового раскрепощения в человеческом обществе никогда не произойдет. Вместе с тем совершенно понятно, исходя из теории классовой борьбы, что права одного класса постоянно ущемляются в угоду другого, т.е. эксплуатируемый класс поражается в правах эксплуатирующим. Также, так как любое государство - это аппарат принуждения, инструмент для осуществления диктатуры господствующим классом, то становится понятно, что п о л н о с т ь ю правовым государство не станет никогда, и миф о "правовом государстве", особенно при капитализме - это всего лишь лозунг, ложь навязываемая и кидаемая либералами, которые прикрывают этим лозунгом, как ширмой, свою сущность, совершенно диктаторскую и классово определенную на деле. Потому им, либералам, приходится обманывать простой народ такими лозунгами, такой ложью, чтобы простой народ не смог увидеть за этой ширмой классовых интересов.Возвращаясь к основной теме сочинения на основе сделанных выводов в рассуждении, можно дополнить это утверждения - права каждого человека кончаются там, где начинаются интересы господствующего класса, и в зависимости от того, к какому классу этот человек принадлежит, в том уровне и будут поражаться его права, его свобода, его жизнь. Пометка от меня: обязательно поясните учительнице, что вы решили написать сочинение с марксистких позиций, чтобы поинтересней было. Кто такие марксисты, что такое классовая борьба -прочитайте в интернете ОБЯЗАТЕЛЬНО. <span>Удачи!
</span>
Семья Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. В здании человеческого счастья дружба возводит стены, а любовь образует купол. (Козьма Прутков) Семья — это кристалл общества. (Гюго В.)
Семья является одним из фундаментальных институтов общества, придающем ему стабильность и способность восполнять население в каждом следующем поколении. Одновременно семья выступает малой группой – самой сплочённой ячейкой общества. На протяжении своей жизни человек входит в состав множества самых разных групп – группу сверстников и друзей, школьный класс, клуб по интересам или спортивную команду, — но лишь семья остаётся той группой, которую он не покидает. Семья, дом и дети являются одной из составляющих развития человеческой личности.
Однако экономисты добавили в него свои аспекты, и у них получилось такое определение. Семья – это группа лиц, живущих вместе на одной жилой площади, ведущих совместное хозяйство и находящихся в отношения родства, брака, опекунства. Социологи и демографы ещё один важный момент, который упускают экономисты, — преемстность поколений. Под семьёй, существующей в течении длительного промежутка времени, нужно понимать такую целостность, которая делится и восстанавливается в каждом поколении, не нарушая преемственности. Способность восстанавливать своё единство в каждом следующем поколении – очень важная характеристика семьи. Она описывает то, что учёные именуют жизненным циклом семьи. Жизненный цикл индивида характеризует важнейшие этапы жизни человека с момента его рождения до самой смерти. Рождение и смерть являются биологическими явлениями. Но смерть рождается не в биологическом, а в социальном смысле, а именно с момента заключения брака – оформленного государством документа ( свидетельства о браке), юридически скрепляющего союз двух взрослых людей разного пола ( теперь после регистрации в загсе некоторые пары венчаются в церкви ). И умирает семья в социальном смысле, а именно после развода, он оформляется государством в соответствующем документе.
Жизненный цикл семьи – последовательность значимых, этапных событий в существовании семьи – начинается с заключения брака и кончается его расторжением. Стабильные или крепкие семьи имеют только один момент и не имеют другого – развода. Дети — это завтрашние судьи наши. (Максим Горький)
Большая социальная группа это группа людей, связаных по какому либо признаку. Например школьный класс. Семья-малая социальная группа