<span>Тугар Вовк гнобитель, зрадник, що над усе ставить свої особисті інтереси й прагне жити, визискуючи з інших. Він хоче заволодіти багатствами краю, поневолити його людей. Але волелюбні тухольці не скоряються боярину, і громада одностайно ухвалює вигнати Тугара Вовка з Тухольщини. Прагнучи помститися непокірним тухольцям, розлючений боярин іде до монголів і обіцяє провести їх через гори, сподіваючись з їхньою допомогою підкорити волелюбних тухольців, заволодіти усіма багатствами. Зла, жорстока, нікчемна, підступна людина, зрадник батьківщини, народу ніколи не може викликати ніякі інші почуття, крім жорстокого осуду, ганьби та огиди.</span>
В интернети в бей . Будет ответ
В образі Сильвера немає й сліду схеми, хоча він зовсім не обтяжений побутовими подробицями. Їх не більше, ніж треба для характеристики юнака, у напруженому внутрішнім житті якого життєві дріб'язки займають зовсім небагато місця. Становлення, духовний ріст його особистості показаний як процес живий, що дозволяє побачити Сильвера у всій безпосередності й трепетній людяності, з його наївністю й мужністю, з дитячою незахищеністю і юнацькою безкомпромісністю, в основі якої - гостре почуття справедливості, здатність почувати красу й випробовувати жалість. Золю говорив: ми не станемо описувати того, що відбувається в серці або мозку персонажів, «не відшукуючи в навколишнім середовищі причин або наслідків цього». Онук родоначальниці Маккаров Аделаїди Фук, син Урсулы, її дочки від Маккара, Сильвер, як зазначено в родовідному древі, повинен був з'єднати в собі спадкоємний невроз по лінії матері зі стійким здоров'ям батька-працьовитої, ґрунтовної Людини - шляпочника Муре, що передав синові звис відразу до шинків і до недільного відпочинку. Однак в історії Сильвера зовнішнім обставинам додане значення більше, ніж спадкоємним рисам
Заходять хмари снігові
Й хурделить, дує вітер.
Мороз малює на вікні,
А я чекаю літо.
Ответ:
Шановні люди з майбутнього! Я пишу цього листа з далекого для вас 2019 року. Мета мого звернення — прохання берегти духовні скарби. Нам, вашим пращурам, не байдужа доля мистецтва. Це те найкраще, що залишиться після нас та перейде у спадок до вас, наших нащадків.
Я сподіваюся, що найближчим часом нашу навчальну програму перероблять. Мені б хотілося, щоб школа заохочувала учнів мислити й мати свою точку зору, а не списувати та підлабузнюватися до вчителів. Я мрію, щоб там було цікаво, а не нудно, щоб нас вчили йти в ногу з часом, а не гарувати.
Повернемося до мистецтва. Я хотів би порадити вам не тільки зберігати картини, книги, скульптури, пам’ятники та інші об’єкти культурної спадщини, але й створювати нові шедеври. Я маю на увазі, передусім, класичні витвори мистецтва, а не сучасні експонати. Якщо мова йде про живопис, віддавайте перевагу пейзажу, натюрморту, портрету, а не зображенню геометричних фігур та інших дивних і незрозумілих об’єктів схематичної умовної форми.
Дорогі наші нащадки, цінуйте справжні життєві цінності! Йдіть стежкою добра та ніколи не сходіть з наміченого шляху. Пам’ятайте, що Земля в нас одна-єдина, і нам жити на цій планеті. Зберігайте цивілізацію та дбайте про наступні покоління!
Объяснение: