Метафоры, метонимии и синекдохи, лежащие в основе многозначности, обладают разной степенью образности. Самыми образными являются индивидуальные (авторские) метафоры, метонимии и синекдохи писателей и поэтов. Для них характерна глубина, новизна, неожиданность образа, например, метафора С.А. Есенина “Все мы яблоко радости носим…” или метонимия А.С. Пушкина “обув железом острым ноги”. Такие переносные значения в толковых словарях не фиксируются. Ими занимается литературоведение. Меньшую образность имеют переносные значения, используемые не только в литературе, но и в повседневной речи: горький хлеб, волна сострадания, жаркие споры. Подобные значения слов фиксируются толковыми словарями с пометкой перен., что значит – переносное значение. Переносность значений таких привычных слов, как ручка кресла, ножка стола, белый гриб, прошёл дождь, нами не ощущается, других наименований у этих предметов и явлений нет, следовательно, они утратили образность. Эти значения в современном языке прямые (в толковых словарях при них нет специальных помет), переносными они являются лишь по происхождению. Такие метафоры и метонимии в лингвистике называют “сухими” (или “мёртвыми”), литературоведение их не рассматривает. <span>
</span>
Составьте словосочетания со словами:Аншлаг, шорты, лоджия, дрожжи, регби, жалюзи, бра, пончо, безе, ранчо, колье, пенальти.
Alex js [548]
Аншлаг в театре
летние шорты
летняя лоджия
пекарские дрожжи
увлекательное регби
открытое жалюзи
ночное бра
теплое пончо
вкусное безе
спортивное ранчо
золотое колье
долгожданное пенальти
1 группа :
берёзами(корень берёз, окончание ами) осинки (корень осин)
подберёзовики(корень берёз, пристав. под, суф. ов , ик , оконч и) 2 группа:
осинами (корень осин, окончание ами) подосиновики(корень осин, приставка под, суффиксы ов, ик, окончание и)
осинник(корень осин, суффиксы н, ик, окончание нулевое)
Способ образования слов - с помощью приставки, суффикса .
Гриша,Дамблдино зовёт.
(Обр, подлежащее сказуемое)
Моя комната небольшая, но очень уютная. Мне очень приятно и удобно здесь, ибо иметься все, что мне необходимо. Комната квадратной формы, очень светлая, потому что большое окно выходит к югу.
Перед окном стоит стол тесьмы с настольной лампой, рядом с ней - подставка для ручек и карандашей. В ящиках стола я сохраняю тетради и другие школьные вещи. Возле стола - стул, на котором я сижу, когда делаю домашнее задание.
Около правой стены рядом со столом - книжные полки с моими любимыми книжками и школьными учебниками. Дальше - шкаф для одежды.
С другой стороны окна расположенный мой спортивный уголок - шведская стена, перекладина, на которой можно подтягиваться, чтобы тренировать руки, а также кожная боксерская "груша". Здесь я делаю утреннюю зарядку.
У этой же стены стоит моя кровать, точнее, разложенный диван. Когда ко мне приходят друзья, его можно составить, чтоб было удобно сидеть. На стене над диваном висит небольшой ковер. Постельное белье сохраняется в комоде, что стоит в углу. На комоде сидят мои пушистые мягкие друзья: мишка, заяц и собака с одним ухом. На стене над комодом - несколько моих рисунков.
На полу лежит ковер серо-зеленого цвета. Обои на стенах комнаты светло-зелёные, мебель из светлого дерева. Вот такой у меня в комнате интерьер.