Ветер в лицо, я не виду препятствий и вдруг мой конь улетает из под меня и я подаю. "Только не это"- закричал я. Я сломал велосипед.
Для начала я привезу его домой, затем я достану инструменты и начну его чинить. Я беру отвертку и закручиваю болтики, которые выпали из него во время падения. Я присаживаюсь на корточки и закрашиваю царапины. Вот и все . Пора бежать и кататься!
Этот тип омонимов называется ОМОФОН (одинаково звучащий). Подобные слова только на слух воспринимаются одинаково. Лексическое значение и графическая реализиция у них совсем разные. В вашем случае первое пишется одним словом, это родительный падеж слова "снос" (Толпа собравшихся зевак с нетерпеним ждала ранее обещанного сноса старого дома). Второе слово - предлог + существительное, пишутся раздельно. (Очки сползли с носа - нос часть лица, в прямом смысле. За разбитое окно пришлось выложить по три рубля с носа (переносное значение, метонимия, подразумевающая под носом отдельного человека)
Ты должна(должен) написать это упражнение. Или прислать фотографию. Просто тот кто отвечает не должен из этого искать упражнение. Если у него нету?
1304,8:6424=0,5 если записать так столбиком
НабИрать скорость-В.п., разгОрается на востоке- П.п., прИземляется с парашЮтом-Т.п., рАстёт с прИближением к Земле- Д.п.,кОснуться Земли- Р.п., прЕодолеть большое раССтояние- В.п., тЕмпература за бортом самолёта- П.п., прЕободрить товарища- Р.п., произвести вЕликолепную посадку- В.п., прИвзойти мИровой рЕкорд- В.п., прИветствовать экИпаж- Р.п., раССказ лётчика-испытателя- Р.п.
Я тоже в 6-ом классе учусь и по этому учебнику занимаюсь. мы уже прошли это, мы на 317 упр.